高中化学乙烯的制备和性质实验设计

【继续探究】

在具体教学中，针对探究方案二，学生提出这样的疑问：会不会是乙烯与Br₂发生取代反应，生成了HBr，而HBr极易溶于水，从而发生喷泉反应，使烧杯中的水喷入烧瓶？

可以设想：如果反应后，烧瓶内的压强没有发生明显变化，松开a处的铁夹就立即能发生喷泉现象吗？如果烧瓶内有HBr气体，该怎样操作来引发喷泉？

而最佳的回答是通过实验证明：反应后烧瓶的压强明显减小。改用蒸馏烧瓶，支管上连接压力传感器的探头，记录下反应前后的压力，可以观察到反应后烧瓶的压力迅速减小。

以上改进实验，现象明显，留给学生思考、设计的空间大，弥补了教材中有机化学部分缺少学生探究活动的不足。由于有机反应往往比较复杂，有些实验现象难以同无机实验一样理想，但通过实验设计和探究，师生能够在思考和创新的过程中得到进步和提高。

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