初中物理研究动圈扬声器的发声情况课外实验
浏览次数: 337次| 发布日期:12-29 13:45:15 | 初中物理实验
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初中物理研究动圈扬声器的发声情况课外实验,
初中物理研究动圈扬声器的发声情况课外实验
【目的和要求】
了解动圈式扬声器的构造,并理解它的发声原理。
【仪器和器材】
动圈式扬声器,学生电源(J1202型或J1202-1型),火柴盒(取掉匣子),细漆包线(φ0.08毫米),条形磁铁,(其厚度、宽度比火柴盒小),方座支架(J1102型)2个,干电池3节,扩音机(全班共用一台,放在讲台上),滑动变阻器(J2354型),道林纸(32开),胶水。

动圈式纸盆扬声器,结构见图3.31-l,它主要由磁头、音圈、支架、纸盆等组成。磁头是由一个磁性较强的柱形永久磁铁、两块导磁夹板和一个导磁的圆铁心柱组成。靠纸盆一端的导磁增夹板有一个圆洞,这个圆洞和中间的导磁圆铁心柱形成一个很窄的环形磁空隙,磁力线均匀地集中在这个磁空隙内,形成一个很强的磁场。动圈扬声器振动的元件是音圈,音圈是用细漆线绕成的一个圆柱形线圈。音圈的一端插在磁头空隙内,正好四面不碰磁头,另一端固定在音圈支架与纸盆的中心位置。音圈支架和纸盆的边分别胶牢在纸盆铁架上。
【实验方法】
1.从挂图或模型了解纸盆动圈式扬声器的基本构造。
2.将干电池接在音圈两端,观察纸盆是否向前(或向后)运动;将电池正负极对调,观察纸盆运动方向是否改变。每次接电池时是否听见扬声器发出“喀巴”的响声?
3.将3节干电池串成电池组,串联滑动变阻器后接在音圈两端,当改变阻值大小使电流值变小变大时,观察纸盆运动幅度是否随电流大小的改变而改变。
然后,分别用1、2、3节电池在音圈两端碰触,听碰触时的“喀巴”声是一次比一次大,还是一次比一次小。
扬声器发声的大小与通入音圈的电流大小有什么关系?
【注意事项】
1.条形磁铁不能与火柴盒的四周相接触,是简易扬声器能够发声的关键。
2.如果找不到动圈纸盆扬声器,也可先制作简易扬声器,在其两端接上干电池,观察道林纸的运动情况(直流电压应提高)。
初中物理研究动圈扬声器的发声情况课外实验
初中物理研究动圈扬声器的发声情况课外实验
【目的和要求】
了解动圈式扬声器的构造,并理解它的发声原理。
【仪器和器材】
动圈式扬声器,学生电源(J1202型或J1202-1型),火柴盒(取掉匣子),细漆包线(φ0.08毫米),条形磁铁,(其厚度、宽度比火柴盒小),方座支架(J1102型)2个,干电池3节,扩音机(全班共用一台,放在讲台上),滑动变阻器(J2354型),道林纸(32开),胶水。

动圈式纸盆扬声器,结构见图3.31-l,它主要由磁头、音圈、支架、纸盆等组成。磁头是由一个磁性较强的柱形永久磁铁、两块导磁夹板和一个导磁的圆铁心柱组成。靠纸盆一端的导磁增夹板有一个圆洞,这个圆洞和中间的导磁圆铁心柱形成一个很窄的环形磁空隙,磁力线均匀地集中在这个磁空隙内,形成一个很强的磁场。动圈扬声器振动的元件是音圈,音圈是用细漆线绕成的一个圆柱形线圈。音圈的一端插在磁头空隙内,正好四面不碰磁头,另一端固定在音圈支架与纸盆的中心位置。音圈支架和纸盆的边分别胶牢在纸盆铁架上。
【实验方法】
1.从挂图或模型了解纸盆动圈式扬声器的基本构造。
2.将干电池接在音圈两端,观察纸盆是否向前(或向后)运动;将电池正负极对调,观察纸盆运动方向是否改变。每次接电池时是否听见扬声器发出“喀巴”的响声?
3.将3节干电池串成电池组,串联滑动变阻器后接在音圈两端,当改变阻值大小使电流值变小变大时,观察纸盆运动幅度是否随电流大小的改变而改变。
然后,分别用1、2、3节电池在音圈两端碰触,听碰触时的“喀巴”声是一次比一次大,还是一次比一次小。
扬声器发声的大小与通入音圈的电流大小有什么关系?
【注意事项】
1.条形磁铁不能与火柴盒的四周相接触,是简易扬声器能够发声的关键。
2.如果找不到动圈纸盆扬声器,也可先制作简易扬声器,在其两端接上干电池,观察道林纸的运动情况(直流电压应提高)。
初中物理研究动圈扬声器的发声情况课外实验
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