《风筝》教学参考：借风儿，把风筝送上蓝天－－－－－－一节阅读课的反思

本节课的教学设想与实际情况出入较大，课堂运转老师跟着学生的思维走，在紧要关头，因势利导，推波助澜。对学生的“顺势一纵”，使学习任务的完成比课前设想更圆满、更出色。学生无师自通，令人欣喜。当然这与课前布置预习及系统的语文素养培养工程密不可分。

 最深切的体验是：跟着学生的思维走，发挥学生的潜能，渐入教学佳境，如果学生是有线的“风筝”，那么教师就是拴着风筝的“线”。借着风儿（文本），把风筝送上蓝天，任风筝自由自在地迎风翱翔，只要教师线儿“牵”得好，“风筝”定会飞得高。

［探索与研究］

阅读教学中我们要善于做到：让学生有自己的情感体验，并能领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，给学生以正确的阅读价值观的导向；时常做一个积极的旁观者，积极地看，积极地听，真实地感受学生的所作所为、所思所想，给学生以心理上的支持和精神上的鼓舞，给课堂以生机，给学生以活力！