中考英语书面表达的序列训练

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7、习作改错：从语法是否正确，思想是否健康，语言是否连贯，表达是否清晰，内容是否切题等5个方面，指导学生互批互改或同改某篇习作（所选习作中的错误要具有"代表性，典型性"，可以复印，或是投影）。因为学生思想水平接近、兴趣相投以及强烈的好奇心和表现欲，对同学的习作表现出很浓的兴趣。利用学生的这一心理，可以发动学生自己动手批改作文。这种训练学生作文的方法是一种省时的、奏效的作文批改法，也是训练短文改错的有效途径。
8、范文诵读：历年高考书面表达的参考答案就是最好的范文。把近10年的范文收集起来（可以直接到网上下载，编辑制作后既可发放给学生），让学生诵读、学习、借鉴。
五、注意事项
首先，书面表达为考生提供了集中展示其语言应用能力的平台。因此，从战略上要重视书面表达的备战，不能把它当作可有可无的事情。经验告诉我们，书面表达抓得好坏对学生的整体成绩沉浮有较大的冲击。
其次，训练起步时要制定训练计划，训练形式和训练内容尽量与课本授课计划结合起来。书面表达序列训练要遵循由易到难、有始有终的原则，不要在起步阶段挫伤了学生的积极性。
另外，加强对学生的指导，提醒学生注意书面表达训练中的细节：如书写要规范，卷面要整洁（历年高考书面表达部分都有因卷面问题而失分的现象发生，是为教训）；正确使用标点符号；材料提供的要点不能遗漏；人称、时态、语气前后一致等。对学生训练中反复出现的细节问题要当即纠正，不能迁就。

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