高中教师教学技能考试大纲

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39题

100分

　　四、试题难度比例
　　容易题约占30％，中等偏易题约占30％，中等偏难题约占20％，难题约占20％。
　　
　　Ⅳ．题型示例
　　一、单项选择题。
　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
　　1.我国教育目的最基本的理论基础是（）
　　A.社会本位论 B.个人本位论
　　C.马克思主义D.人的全面发展理论
　　
　　2．在课堂教学中，提问环节尤为重要。教师在提问的过程中应注意的原则包括：①提问应有充分准备；②提问可带有随意性；③提问应以教师为中心；④提问宁精勿滥（）
　　A．①②④B．②③④C．①④D．②④
　　
　　二、判断题。
　　判断下列每小题的正误。正确的在题后括号内打“√”；错误的打“×”。
　　1.课外活动是学生实现全面发展目标必不可少的途径之一。（）
　　2.教学重点即是教学难点。（）
　　
　　三、应用设计题。
　　要求：设计要针对问题，目的明确，内容完整，思路创新。
　　1．结合工作实际，举例说明在高中阶段有效运用说理教育法的基本设想和实施步骤。
　　2．课堂上，如果学生出现如下情况，你怎样处理？请说明理由。
　　有个学生低着头，专心看他的漫画书。
　　有两个学生正在小声地说着什么。
　　有个学生突然指出：“老师，你（在黑板上）有个字写错了！”
　　3．从你教过的内容中，选一课时，设计教学方案。
　　要求：教学方案的设计必须包括教学目标、教学重难点、教学方法和简要的教学过程。
　　
　　四、案例分析题。
　　要求：指出案例表明的现象，提出分析的依据，分析案例的内容，解释其原因。
　　案例：请根据高中生的心理特点分析刘老师对李明的教育策略，谈谈案例给你的启发。
　　刚接手高一（3）班的班主任刘老师发现班里的李明同学学习很认真，每次考试成绩都在班级前10名，但就是不合群，很少参加班级集体活动，在全校性活动中也总是默默无闻地坐在角落里。为了打开他的心结，走进他的心灵，刘老师选择对他的父母、邻里和初中老师进行访问，逐渐了解到他的心理症结。原来他在初中曾因家境贫寒，缴不起补课费，在其学校毗邻的小学敲诈小学生的钱，被学生家长扭送到派出所。此事对他的打击很大，从此他就像变了一个人似的，整天在学校抬不起头来。了解了真相后，刘老师通过找他谈话，列举了爱迪生、培根、丘吉尔等名人的优缺点，着重讲了他们对人类的贡献等。并多次对他说，挫折不是他的错，更不能自暴自弃，对他人、对班级集体、对自己要有爱心，以诚待人，用微笑和自信看待人生，老师不会看错你，相信你能成熟起来，走出自己的人生辉煌。……如此的激励和期待，终于换来了一个全新的人。在后来的一次学校田径运动会上，李明为班级拿了两枚金牌，同年，他还被评为“市三好学生”。高考时，他以总分全市第二的好成绩被录取到一所重点大学。
　　

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