《珍珠鸟》教案设计18
(学生自由发言,培养口头表达能力。)
原来你们和小动物也是很好相处,我们回过头来看课文,最后,娇憨可爱的小珍珠竟趴中作者肩头上做着美梦——多么温馨的一幕啊!多么美好的境界,看了这一切真令人感动,此时此刻,你想说什么?
——信赖。
此时作者也笔尖一动,流淌了一句爱的呼唤:
——信赖,往往创造出美好的境界。
(展示幻灯片:“信赖,创造出美好的境界” )
不仅是人与动物、人与人之间又何尝不是如此,学会尊重、关爱、宽容……,尊重对方的生存空间、思想空间,真正做到不以强凌弱、不以大欺小,这是建立信赖关系的条件,有了信赖,无疑会使世界多一抹温柔的色彩。所以我们说:“信赖,是一朵嫩美的花,需要用真诚去灌溉。”
(展示幻灯片:“信赖,是一朵嫩美的花,需要用真诚去灌溉。” )
(引导学生开拓思路,说说人与人之间的信赖。)例如:
信赖是一座桥,让我们彼此相通,真情相融;信赖是一盏明灯,照亮你勇敢前行;信赖是一缕缕阳光,让生活多彩缤纷;和谐共存。
家长和老师对学生的爱如果是理智的爱,不急于求成也同样能建立起和谐自然的关系。
(六)延伸拓展
在本文中,冯骥才描绘了一幅人与“小鸟”之间互相尊重,互相信赖的画面,接下来请大家欣赏一组图片,看一看人类与其他动物,是否也存在这样的真情。
展示幻灯图片:小女孩与猛兽亲若一家,只要人们愿意,人和自然是可以融为一体的。
接下来请同学们运用课堂上所学的知识,描绘以下的一组图片,以这张图片为例,先给大家做一个示范。
它挨着我坐下来,应该觉得我不是它的敌人,我友好地抚摸它一下,皮毛滑滑的,真舒服,像擦过油。
现在我给大家欣赏一组图片和几个词语,请同学们运用刚才所学的在描写中渗透自身情感的写法,进行适当的扩写。(展示幻灯片)
“小男孩和狗”
“我们跳舞吧”
“久别重逢”
“坐好啊,宝贝”
(学生讨论,仿写,自由发言)
(七)布置作业(三选一)
1、写写你学了这一课的收获,以这样的格式开头:“我觉得……”或“我有了新的发现……”
2、你认为小鸟喜欢在林间还是笼子里?你怎么看?
3、你怎么看作者的养鸟行为,赞成还是反对,为什么?
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(八)结束语
今天,我们在作家冯骥才的书房里,目睹了一幅人鸟相亲的画卷,这是信赖创造出美好的境界。其实,在世界的每一个角落,你、我、他都能在自由的天空中创造出美好地境界。正如韦唯的歌曲:“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”就让我们在爱的歌声中结束这一节课吧。(播放歌曲)
板书设计
小珍珠 我
怕人 提供环境
接近 不去惊动
亲近 不去伤害
信赖
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