《指南录》后序·.示例之一.

标签：高三语文复习教案,高三语文公开课教案,高中语文教案,http://www.350xue.com 《指南录》后序·.示例之一.,

　　小结段意：以抒情为主，表明爱国、忧国心志。

　　至此，要求学生当堂熟读、背诵本段，使他们受到作者高洁情操的强烈感染。为强化记忆，可先将课文结合北行路线、脱险行程图例来理解记忆，也可将课文化整为零分块识记，如前三个“当死”、三个“几……死”可为一块，后十二“……死”又可分为三块。先个人读，再分组读，后全班读。

　　以上第1——4自然段是全文的第一部分，第4自然段是全文抒发感慨、表达心志的高潮，是前一部分的深化和后一部分的提引。

　　5．讲读第二部分（第5——6自然段）。

　　列出题目（见下文），要求用课文原句回答并解说。

　　(1)提问：诗集的由来是怎样的？

　　明确：文天祥“在患难中，间以诗记所遭，今存其本不忍废，……”（在患难当中，有时用诗来记录所遭遇的事情，现在保存着那些稿本不忍心丢掉……）。

　　(2)提问：结集的目的是什么？

　　明确：目的是“将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。”（打算把它藏在家里，使后世人阅读它，同情我的志向啊。文天祥的志向是什么？中兴复国。）

　　(3)提问：为什么要以《指南录》命名？

　　明确：取诗集中《扬子江》一诗“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”句意命名，表达了作者心指南宋、冒死南归的一片忠贞爱国之情。

　　小结第二部分5——6段段意：说明诗篇的写作情况和结集的目的，交代诗集的命名。

　　归纳中心思想，并评价文天祥的行动。（完成“思考和练习”一，答案参见“教参”170页）。

　　研究与讨论：

　　本文是什么文体？表达方式上有什么显著特色？举例说明（完成“思考和练习”四）。

　　本文是一篇序跋文章，作者通过对自身出使元营、逃归永嘉的历程的记叙，扼要地叙述了诗作产生的背景，同时也简要说明了诗集编辑的体例和目的，作序的时间和诗集命名，是一篇典范的书序；但又是一篇文质兼美的叙事散文。写作上的特点是记叙中兼用了抒情和议论。举例（略。参见《教参》第168页）。

　　布置作业：

　　课外完成“思考和练习”四。

　　〔附〕 助读资料——有关文天祥的祠联

　　浙江温州文信国①祠联：

　　久要不忘平生之言，古谊若龟鉴②，忠胆若铁石；敢问何为浩然正气③，镇地为河岳，丽天为日星④。花外子规⑤燕市⑥冷；柳边精卫⑦浙江潮。

　　北京文天祥祠联：

　　南宋状元宰相；西江孝子忠臣。

　　正气贯人寰，河岳日星传万世；明禋⑧崇庙观，丹心碧血照千秋。

　　海丰县方饭亭联：

　　热血腔中只有宋；孤忠岭外更无人。

　　〔注释〕

　　①文信国：文天祥曾被封为信国公。

　　②龟鉴：龟，龟卜；鉴，镜子。龟鉴，借鉴。

　　③浩然正气：《孟子·公孙丑上》：“我善养吾浩然之气。”

　　④镇地为河岳，丽天为日星：文天祥《正气歌》：“天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。”。

　　⑤子规：鸟名。又名杜鹃，鸣声悲切，从夜鸣叫到天明，声似“不如归去”。有“杜鹃啼血”之说。李白《蜀道难》：“又见子规啼夜月，愁空山。”

　　⑥燕市：元大都，今北京。

　　⑦精卫：神话中的鸟。“精卫填海”，常指按照己定目标，奋斗不止。

　　⑧禋：祭祀。

[1]

《指南录》后序·.示例之一.由www.350xue.com收集及整理,转载请说明出处www.350xue.com

上一页  [1] [2] 

《指南录》后序·.示例之一.