下学期 Unit 1 This is my day

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　　出示自己祖父母的照片：They are not my parents. They are my parents’ parents—grandparents.领读单词：grandparents；提示学生将grandparents分为grand和parents来记忆。教师提问：Who often visit grandparents on the weekend? 引导学生说句子：I often visit grandparents on the weekend.

　　在观察和体验中重点学习五个动词短语，在感知模仿中掌握发音，在语句的表达中巩固意思，并引导学生及时记忆单词的拼写，从而突破本课的难点。

　　活动四   对话练习

　　教学参考时间：5分钟

　　（1）教师提问：What do you do on Saturdays/Sundays? 引导学生用所学短语回答：I often…（呈现：What do you do on           ?   I often …. ）

　　初步在交流中使用所学短语，用所学过的句子引出本课问句结构。

　　教师说： What do you do on the weekend? (在上面的问句后补充the weekend) Let’s listen. 播放Let’s learn的对话录音，出示所学的五个动词短语卡片（不带图），学生听后找出对话中出现的短语：go shopping，go hiking。

　　通过听对话选短语的练习巩固学生对短语的发音和认读的掌握

　　（3）播放对话课件，学生跟读。

　　（4）学生两人一组练习对话，可根据自己的实际用不同短语进行替换。

　　5、Let’s play  （趣味操练）

　　活动五  找朋友

　　教学参考时间：5分钟

　　教师播放Let’s learn部分的词组，学生跟读。

　　把词组卡片剪开，使每张小卡片只有一个单词；将小卡片分别发给一些学生。

　　允许手中有卡片的学生下座位，寻找自己的单词和谁的单词能组成短语，找到后立刻站在一起。

　　教师做动作，拿着相应短语卡片的几个同学马上跑道前面，出示卡片，大声朗读，其他同学进行判断并跟读。

　　在趣味活动中巩固短语的拼写、发音和意思，同时培养学生的合作意识。

　　活动六  说唱歌谣

　　教学参考时间：5分钟

　　（1）教师播放P7chant部分的课件，学生欣赏。

　　（2）跟录音拍手说唱。

　　在轻松的节奏中巩固单词的发音，模仿标准的语音语调。

　　在连锁问答中创新歌谣：A：Every weekend I … … What do you do? B：Every weekend I … … What do you do? C：……… D………..

　　播放P2chant部分的课件，学生完成听力练习。

　　启发学生说出频度副词usually, sometimes和often的不同。

　　Consolidation and extension 巩固与扩展

　　活动七  练一练

　　教学参考时间：5分钟

　　完成活动手册P4—1  Listen and match

　　学生两人一组认读词组；

　　教师播放两遍录音，第一遍指出听到的内容，第二遍进行连线；

　　再次播放录音，一起核对答案。

　　完成活动手册P4—2 Listen again and write

　　根据第一题对话内容在适当的位置抄写短语，

　　教师巡视指导。

　　活动八  小结

　　教学参考时间：3分钟

　　读短语：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。

　　教师提问：What do you do on the weekend？学生回答：I often……

　　6、板书

Unit   One    This  Is  My  Day  （4）

What do you do on the weekend?

I often  climb mountains    go shopping        go hiking

　　(图)        　　　 　　   (图)    　       (图)

play the piano     visit grandparents

　　 (图)              (图)

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第五课时

　　教学重点：

　　熟练使用句型What do you do on the weekend? I usually / often…   Sometimes I….谈论周末活动。

　　教学难点：

　　对三个频度幅词的准确使用；句型Let’s … together ….的认读和适时使用。

　　教学准备：

　　录音材料：Let’s try；Let’s talk。

　　相关动词短语卡片。

　　趣味活动的材料。

　　教学过程：

　　Warm up （热身）

　　活动一  说唱歌谣

　　教学参考时间： 3分钟

　　教师播放P2歌谣，学生一起拍手说唱。

　　教师出示词组：go shopping，go hiking, visit grandparents, play the piano, climb mountains, read books, do homework, watch TV, clean my room, 学生认读。

　　复习巩固所学短语，为下面的内容做好准备。

　　Review（复习）

　　活动二   谈论周末

　　教学参考时间：3分钟

　　教师提问：What do you do on the weekend？启发同学用usually, often和sometimes说说自己的周末安排，让尽可能多的同学有机会参与，教师要及时纠正学生频度副词的不当使用。

　　通过回答问题巩固问句的功能，初步运用频度副词表达自己的周末活动，为Let’s try部分的完成做好准备。

　　活动三   听力练习

　　教学参考时间：3分钟

　　教师出示Let’s try 中的内容，请学生自己朗读词组。

　　播放Let’s try部分录音，学生根据听到的内容写出人名。

　　再次放录音，核对答案，同时让学生从听觉上感知本节课的主要句型。

　　让学生对Let’s talk中的新句子进行初步感知。

　　Presentation （新课呈现）

　　活动四   角色扮演

　　教学参考时间：3-4分钟

　　教师呈现Let’s try 的挂图，请两名学生分别扮演Zhang Peng和Mike，引导其他同学用What do you do on the weekend？提问他们的周末活动，这两名同学要根据挂图内容做出相应回答。（也可以利用课件，学生提问后，直接点击答语。）

　　引导学生用What do you do on the weekend？询问教师的周末安排，然后教师分别用usually  often   sometimes谈论自己的周末活动：I usually / often … ；Usually I …；Sometimes I …； I sometimes…

　　初步在情景中应用问句What do you do on the weekend？

　　在教师的回答中进一步掌握频度副词的恰当运用。

　　活动五  学习对话

　　教学参考时间：8分钟

　　教师说：What do Chen Jie and John do on the weekend？播放Let’s talk部分对话课件，学生观看。

　　播放录音2遍，学生边听边完成以下练习：Listen and tick

　　Chen Jie：

 

play football

go hiking

clean the room

usually

     

often

     

sometimes

     

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