苏教版第10册音乐教案

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    当唱到（1）（3）时，轻轻的拍手用 X  X  X  X ||伴奏；
唱到（2）时，用 X  —  X  X  ||伴奏；唱到（4）时，用 X  —  X  —  ||伴奏。而第二声部都是 1 7 6 5 </P< p>
3、二声部合唱
二、完成旋律。
师：《很久以前》中有很多的旋律是重复的，我们在创编旋律的时候也可以用。
1、  分析
师：那么还有个条件，我们得看看要求创编的这一旋律是几拍子的。看（出示），那么6/8拍的含义是？
2、  创编
师：那么，你能听出，我弹奏的是哪一节奏吗？
6/8   X X X  X X X  |  X .    X  .   ||
6/8   X X X  X X X  |  X  X  X  .   ||
现在我们先来唱一唱第一条旋律。（跟琴模唱）
那么，下面的那条节奏就让你们来创编了，让其成为一条完整的旋律。
3、  交流演唱评价
三、总结下课
第三课时  第四课时
教学内容：听  《彼得与狼》
教学目标：通过欣赏，比较音色，音区，节奏，速度，力度，和声等不同的音乐表现手段，进一步提高音乐的综合能力，感受音乐形象。并感受到团结就是力量。
教学重点难点：感受不同乐器的音色、音区、以及不同的演奏速度、力度和不同的音乐节奏，感受其表现的音乐形象。
教学准备：磁带、录音机
教学过程：
（第三课时）
《彼得与狼》是苏联作曲家普罗科菲耶夫为我们写的一部交响童话。在这首交响童话里，每一个角色都由特定的乐器来表现的。我们一起来听一听吧。并完成书上的连线。听完了故事之后，说一说这个交响童话是为了告诉我们什么呢？
（交流）
那么在下节课中我们来感受每个角色，而且还演绎下每个角色。
（第四课时）
这里有几个角色，这些角色有什么性格特点呢？是怎样通过音乐来表现的。
首先是乐器的选择上——音色特点
然后根据本身的性格特点在音区、力度上的变化。
（选取主题分析）
表演部分（小组划分角色）当听到你所表演的角色音乐时候，通过肢体等语言来表达。

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