初中化学物质的变化和性质（第1课时）教学设计

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初中化学物质的变化和性质（第1课时）教学设计

一、             教学设计思想

 

 

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二、             教案

课 题

物质的变化

授课人

简 敏

学   校

湖南省常德市第一中学

教

 

学

 

目

 

标

知识与技能：

1、 通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析，使学生理解化学变化、物理变化的初步概念，并能运用概念判断一些典型的物理变化和化学变化。

2、 初步了解基本的化学实验技能。

3、 把化学知识与实际生活相连。

过程与方法：

1、 认识科学研究的方法，受到科学态度和科学方法的教育。

2、 初步学会运用观察、实验等方法获取信息，初步了解用文字、化学语言表述有关的信息，用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。了解可利用网络进行学习。

3、 能主动与他人进行交流和讨论，清楚的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

情感态度和价值观：

1、 增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向。

2、 发展善于合作、勤于思考、严谨求实和实践的科学精神。

3、 初步建立科学的物质观，增进对“物质是世界的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点。

重  点

物理变化、化学变化的概念、它们的区别与联系及运用

难   点

对实验现象的正确描述

教   法

实验讨论启发教学

教 具

准 备

教师：铁架台（带铁夹）、酒精灯、火柴、带导管的单孔橡皮塞、烧杯（大、小号）、玻璃片、研钵（杵）、试管架、试管（六支、贴标签）、滴管、药匙、水、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、氢氧化钠溶液、flash课件、每个组的标牌

学生（共5组）：胆矾（块状）、石灰石、稀盐酸、药匙、研钵（杵）、试管（一支）（学生所用药品贴标签）

教  学

流  程

教师活动

学生活动

设计意图

 

前 奏

[名言] 我不是你的教师，只是你的一个旅伴。你向我问路，我指向我们俩的前方。——萧伯纳（George B.Shaw)

观看、思考

 

在学生心中树立新型师生关系

 

导 入

新 课

 

[视频]生活中的几种物质及其变化，对最后原zi弹的爆炸进行评述。

观看、了解世界由物质组成且物质在不断的变化。

用生动形象的画面激活学生的思维，培养爱国情感，树立为民族振兴学习化学的志向。

 

 

 

活

 

动

 

探

 

究

实验1、水的沸腾

实验2、胆矾的研碎（展示厨房中磨碎物质的器具）

实验3、研碎前后胆矾的溶解

胆矾溶液与氢氧化钠溶液反应

实验4、石灰石与稀盐酸反应

二氧化碳通入澄清石灰水

实验1由师生共同完成；实验2和实验4第一个反应由学生分组完成，其余由教师演示。

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