高二历史战后初期的国际关系教学设计

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高二历史战后初期的国际关系和两极格局的形成教学设计
　　教学目的
　　一、要求学生掌握的基础知识
　　二战后初期的世界形势，雅尔塔体系的确立；联合国的成立；对德日法西斯的处理；两极格局的形成。
　　二、要求学生从思想上认识
　　1．决定国际关系变化的主要原因是各国实力的对比，以及这种对比是否发生了重大变化。
　　2．大国之间的实力对比和利益关系，对国际关系格局的推移演变具有举足轻重的影响。外交背后是实力和利益的较量。
　　三、要求培养学生的能力
　　1．通过对雅尔塔体系的确立背景的分析，培养学生综合分析历史现象的能力。
　　2．通过对雅尔塔体系积极作用与消极作用的分析，培养学生对历史现象辩证分析能力。
　　3．通过对世界近代史国际关系格局演变的梳理，培养学生比较、归纳能力、宏观把握历史现象的推移演变能力以及透过现象认识本质的能力。
　　重点、难点
　　一、本课重点：雅尔塔体系的确立和两极格局的形成。
　　二、本课难点：对雅尔塔体系和两极格局的认识与评价。
　　教学方法
　　采用问题解决模式进行教学，教师通过设置富有思维价值的问题，引导学生正确理解概念的内涵与外延，把握重要概念之间的联系与综合，揭示本质和规律。
　　教学要点
　　一、雅尔塔体系的确立
　　1．雅尔塔体系确立的背景
　　2．雅尔塔体系
　　3．雅尔塔体系的实质
　　4．联合国的成立
　　二、对德日法西斯的处理
　　1．对德：分区占领，纽伦堡审判
　　2．对日：美国单独占领，东京审判
　　三、两极格局的形成
　　1．两极格局形成的基础和原因
　　2．两极格局的形成过程
　　教学思路
　　1．本节内容具有承上启下的特点，在世界当代史上占有极其重要的地位。以美苏两极对峙为特征的雅尔塔体系存在了近半个世纪，对世界局势产生了深远影响，可以说二战后当代国际政治、经济、国际关系中的许多重大问题都与这一体系有关，或者受到这一体系的影响与制约。教学中应围绕雅尔塔体系的确立和两极格局的形成这一中心内容，以美苏关系的演变为主线，进行多角度、多侧面的立体分析，并注意学科内知识的综合，以帮助学生全面准确地理解概念，获得对历史现象的本质认识。
　　2．素质教育形势下的高中历史教学，不再以学生对知识层面的单纯记忆、积累为终极目标，而是以知识为载体，使学生在历史学习的过程中，获得方法与能力，态度、情感和价值观的培养与体验。为此，本节课应充分考虑到教与学的结合和统一，使教服务于学，教落实于学。教师应善于在知识的的理性层面和隐性联系处质疑设问，给学生时间、让学生思考、教学生方法。
　　3．学习历史是为了更好地认识现实。本节内容属世界当代史范畴，具有较强的现实性、时代感，教学时应注意适当联系现实，总结历史的经验教训，以史为鉴。如对联合国地位作用的认识以及对德日法西斯的不同处理所造成的不同影响等。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　第二次世界大战以法西斯集团的彻底溃灭而告结束，那么作为战争胜利的一方——反法西斯同盟国，它们之间的关系又将如何变化？战争之后的世界是何种状况？这些将是本章所要学习的内容。（板书本章标题“两极格局下的世界”。）这里所谓的“极”，指的是在国际关系体系中起支配作用的力量中心，它影响、制约着国际关系体系中的其他力量。“两极”显而易见指的就是美苏两国。本章的引言部分可概括为四条基本线索：①国际关系：突出特征表现为美苏两国由于战后经济军事实力的膨胀而成为世界两强，两国由于意识形态的不同和国家利益的冲突，矛盾日益加深。②资本主义阵营：主要资本主义国家出现经济发展、社会相对稳定的局面。③社会主义阵营：欧亚广大地区出现一系列新兴的人民民主国家，社会主义阵营空前壮大。④民族解放运动：亚洲、非洲、拉丁美洲出现民族解放运动高潮。世界殖民体系崩溃。本章第一节主要讲述二战后的国际关系，中心就是两极格局的形成。说到两极格局的形成，首先我们碰到一个重要的概念：雅尔塔体系。
　　设问：何谓雅尔塔体系？
　　教师在学生看书、回答基础上概括：战后世界大国按照雅尔塔等国际会议确立的基本原则，重新划分世界版图和势力范围，建立新的国际关系格局。
　　设问：雅尔塔体系的主要内容有哪些？
　　归纳：①处置战败国。②重新划定欧亚政治地图。③建立联合国。
　　了解了雅尔塔体系的概念和主要内容后，请学生思考：雅尔塔体系确立的背景或者说条件有哪些？教师在学生思考基础上归纳：①美国在战后成为资本主义世界头号强国。表现在：军事上，它拥有世界上最强大的常规军事力量，垄断了核武器，美国的军队人数最多达1200多万，拥有30艘航空母舰和1000多艘其他战舰，在世界各地建立近500个军事基地。经济上，美国拥有最雄厚的工业实力和最丰富的黄金储备，并建立了以美元为中心的资本主义世界货币体系，事实上确立了美国对资本主义世界经济和金融的领导地位。②苏联在战后由于政治、军事实力大大增强，成为惟一能抗衡美国的国家。③德、意、日法西斯集团被打垮，英法在战争中受到重创而衰落。这样除美苏两强之外，短时期内世界上还不可以出现第三支力量能同美苏两国相抗衡。由此可以看出雅尔塔体系的实质，就是建立在美苏两强实力均势基础之上、事实上划分了美苏的势力范围。
　　雅尔塔会议上曾作出过两项重要的规定，即决定建立联合国和惩办法西斯战犯。战争结束后，雅尔塔会议上的这两项重要内容得以实施。
　　关于联合国的成立，教师可在学生看书基础上归纳为：背景：反法西斯战争即将胜利的前夕，几大国之间为了协调行动，加强合作，决定成立一个国际性组织。主要机构：联合国大会和安全理事会。宗旨：维护国际和平与安全，发展各国的平等友好关系，促进国际合作。设问：联合国成立至今已过半个世纪，在美苏两极对峙背景下成立的这一国际性组织，在两极格局已经解体的今天，我们应如何看待它的地位与作用？
　　教师归纳：联合国在成立初期曾被少数大国所操纵，成为大国利益的工具。但在20世纪60、70年代以后，随着一大批发展中国家的加入，联合国逐渐改变被少数大国操纵的局面。在两极格局的时代，联合国不可避免地被打上了“冷战”的深刻印迹，但同时我们也不可否认，联合国在维护和平、促进发展方面也起过一定的积极作用。两极格局解体后，国际格局出现多极化趋势，国际形势总体上趋向缓和，但天下并不太平。和平与发展这两大问题至今一个也没有解决，而且面临新的挑战。世界上不稳定和不确定因素明显增加，例如超级大国仍然留有冷战思维特点，总企图凭借其强大的经济军事实力支配世界，谋求霸权，输出自己的政治模式和价值观，干涉别国内政；由宗教、种族、领土等矛盾而导致的地区冲突此伏彼起；不合理的国际经济秩序下的“南北矛盾”（发展中国家与发达国家之间的经济矛盾）依然突出；人类可持续发展进程中面临的世界性的环境、资源、人口等问题；2001年9月11日发生的震惊世界的恐怖分子袭击美国的“9•11”事件，使人们意识到恐怖主义已对世界和平与安全构成了严重威胁。如此等等，不一而论。在21世纪，人类要生活得更安全、更美好，国与国之间必须遵循平等友好、和平共处的基本准则，而联合国作为当今世界最广泛和最具代表性的国际政治组织，在维护世界和平，促进世界发展方面，应该也可以发挥更加积极有效的作用。
　　关于对德日法西斯的处理，可在此处设问：二战后同盟国对德日法西斯都作了惩处，但惩处的程度有何不同？原因何在，产生了什么不同的后果和影响？
　　教师在学生回答基础上归纳：二战后同盟国对德国法西斯的惩处比较彻底，法西斯分子受到应有的惩罚，法西斯组织被铲除，而对日本法西斯的惩处并不彻底，一些法西斯分子逃脱惩罚，日本军国主义的最大代表天皇不仅没有受到任何惩处，而且天皇制被保留。造成这种不同结果的主要原因是美国单独占领日本后，美国出于战后其全球战略利益的考虑和东亚的地缘政治格局，对日本的处置一切以美国的利益为出发点。具体地说，表现为：①美国要确保日本不再成为美国的威胁，实现美国统治下的和平，因此同意惩处日本战犯，并促使日本进行各种社会改革，并按美国的“三权分立”原则对日本的政治体制进行改革。②美国要使日本成为其在亚太地区推行霸权的基地，日本所处的独特地理位置，使美国要把日本打造成反苏反共的堡垒，为此美国为保持日本政局和社会的稳定，保留了天皇制，并从政治、经济、军事上全面扶植日本。这就必然造成美国战后对日本的处理要寻找到一种微妙的平衡。如东京审判，既是正义的，也留下许多缺憾和不尽如人意之处。至于美国为什么能单独占领日本，主要原因有：①美国凭借其强大的经济和军事实力。②美国在太平洋战场中是对日作战的主要国家，具有重要地位。同盟国对德日法西斯的惩处力度不同，造成的历史影响延至今日。德国的民主化进程比较彻底，战后德国政府和人民对历史的反思也比较深刻和彻底，联邦德国总理勃兰特曾在波兰的犹太人遇难纪念碑前下跪忏悔的举动让世人瞩目。今天，德国虽然也有个别极右翼组织妄图为法西斯纳粹翻案，但是德国政府和绝大多数德国人民的态度始终是明确反对法西斯。反观日本，其对历史的反思却很不彻底，日本的右翼团体和少数右翼政治家不断有美化侵略、为当年军国主义招魂纳魄的言行。近年来反复出现的“教科书事件”和“参拜靖国神社”事件，应引起我们的警惕。日本军国主义势力始终阴魂不散，原因固然很多，但战后对日本法西斯惩处不够彻底，应是重要的历史原因。

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