小学语文案例与反思：《国粹京剧》

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小学语文案例与反思：《国粹京剧》

设计意图：京剧是我们中华民族的国粹艺术，历经了200年的风风雨雨，发展成为一门综合性的舞台艺术。设计此次活动旨在让师生一起走进京剧，了解京剧有关知识，享受这门古老艺术的独特魅力，从中掌握综合实践活动整理资料的方法，培养学生保护国粹艺术的意识。

设计流程：

一、京剧印象

1．出示五幅图片

穆桂英挂帅──穆桂英

霸王别姬──虞姬

七品芝麻官──徐九经

铡美案──秦香连

脸谱──白脸

2．你对京剧有什么印象？和同学说说。

二、京剧话题

京剧被称为“东方歌剧”，它是集歌唱、舞蹈、文学等于一体的戏剧形式，蕴涵着丰富的知识，与小组同伴一起讨论大家提出的问题，选择和确定要研究的主题。

你可以从以下方面确定小组的研究主题。

〇京剧乐器

〇京剧剪纸

〇京剧行当

〇京剧名家

〇京剧流派

〇京剧集邮

〇京剧表演

〇京剧化妆

〇京剧票友

〇京剧曲目

……

选择自己研究的主题，并制订活动计划。

研究主题

组名

组长

小组成员

成员分工

活动内容

活动步骤

预期效果

成果形式

三、京剧研究

京剧在我们的日常生活中，除了专门的电视频道外，难以看到它的身影，大家进行研究时，可以充分利用图书馆、网络查阅资料，采访专业人士，设计问卷调查等。

●讨论活动方式

与小组同学商量一下，进行京剧研究活动时，你们小组准备采用的方法是：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
选择该方法的原因是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

活动准备：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

确立研究方法后，小组成员一起根据制定的研究计划，开展系列研究活动，在活动过程中随时调整自己的活动方式。

●整理研究

将收集的资料按一定的方法进行归类整理。 
www.350xue.com （1）设计资料卡或整理要目索引。

将收集到的文献资料分类、编号，设计成资料卡，便于查阅。

小帮手：如何整理要目索引

所谓要目索引，就是把与研究课题有关的文献资料中涉及的内容，或按照原文题目(或观点)可自行概括组织文字，编成索引。所谓索引，就是要做到是什么问题，什么材料，什么观点，在什么文献资料上的哪一章节，甚至哪一部著作的第几页，都应做到一目了然，检索时伸手可得，毫不费力。

（2）归类整理收集脸谱。

“脸谱”是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。这种脸部化妆主要用于净（花脸）和丑（小丑）。我们看到的脸谱分为工艺美术性和舞台实用脸谱，根据描绘着色方式，分为：揉、勾、抹、破四种基本类型。根据脸谱的图案排列分为：整脸、整脸、三块瓦脸、花三块瓦脸、碎脸。

你收集的脸谱有：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

你的分类方法是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（3）办京剧知识专刊。

按照自己小组研究的主题不同，办一期京剧知识专刊，可以是手抄报，也可以是黑板报的形式。

（4）撰写研究报告或调查报告。

研究报告参考主题

〇京剧的起源与发展的研究

〇京剧欣赏的研究

〇现代京剧──样板戏的研究

〇京剧曲目来源研究。

〇京剧服饰与道具的研究。

〇古代京剧与人们的生活研究

〇京剧现状的研究

……

你认为整理资料、归类研究的方式还有：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

你们小组采用的方式：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

四、京剧交流

在进行汇报交流研究成果时，可以宣读自己的研究报告（或调查报告），展示和介绍京剧服饰与道具、京剧知识专刊，讲述戏曲故事，开展京剧知识竞赛等，以下展示方式可供参考和借鉴。

●勾画脸谱

以小组为单位，每位成员现场画一副脸谱，加深对脸谱的了解。画完后，

请同学、老师看看，记下他们的意见与建议。

●京剧清唱

以小组为单位，比赛演唱音乐课本中现代京剧《红灯记》中的选段《都有一颗红亮的心》，请音乐老师参与评判（在☆涂红表示级别）。

老师的评价：☆☆☆☆☆自我评价：☆☆☆☆☆

●戏服设计

京剧舞台上的角色根据其性别、性格、年龄、职业及社会地位的不同，划分为生、旦、净、丑四种类型，在京剧专门名词里称作“行当”。每一行当里又分为许多类。根据自己的爱好，设计一款京剧服装。 

●创编曲目

根据自己生活学习中发生事情，和同学一起学着创编一折京剧，也可以请爸爸妈妈帮忙。

●现场辩论：

随着社会的发展，影视、流行音乐在人们的文化生活中占据主流地位，中国的传统戏曲艺术普遍受到冲击，京剧正一步步走向衰落。有人认为应该改良京剧，进行中西结合，有人认为那样就失去了京剧的原汁原味，失去了民族性。

你的观点是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

同学们的观点是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

不同观点的同学自由组合形成正、反两方，展开一场辩论会，并评选最佳辩手。

正方辩题：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

反方辩题：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

你为振兴中国京剧献的一计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　


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