初中语文学习方法--培养中学生良好的语文学习习惯
浏览次数: 839次| 发布日期:12-29 13:46:31 | 初中语文学习方法
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初中语文学习方法--培养中学生良好的语文学习习惯,
五、培养中学生语文学习的作业习惯
为了巩固中学生所学过的语文知识,培养用语文知识解决实际问题的能力,认真组织复习所学的知识后,应完成一定的作业。这是教学的常规,这一常规的操作包括复习后理解课文的内涵,联系作业的目的要求,运用语文的基础技能,打开思路,表达正确的答案,按时、足量、优质地完成作业。语文作业的答案非常灵活而又极为严格,语文教师要正确和仔细地指导学生复习,训练、培养中学生良好的语文作业习惯。要使学生真正体验到“学而时习之”的愉悦,获得“温故而知新”的效果,首先老师要教给学生复习和作业的科学方法,并及时优质地检查、批改。其次针对不同的情况。善于就学生作业的现象进行“开源导流”。教师要抓住学生作业批改的机会,与学生交流,对作业一向优质的同学要热情地给他们“开源”,把他们引入无底的书源。让他们更深一层地去探索.使之认识到语文科的深造并不容易,要有“迎难而上”的准备;对作业较差的同学给予耐心的“导流”,把他导向广阔的学习环境,让他们主动玩墨练笔,使之感到入门并不太难,应大胆前行。
综上可见,中学生良好的语文学习习惯的培养,学习行为规范的形成和造就,不是一朝一夕之功.而是个永恒的主题,是一种无周期性的与本学科共存的长期制度化工程,是必备的学习修养。语文教师必须特别注意影响中学生良好的语文学习习惯的各种因素,不沦是学生个体因素,还是社会、学校、家长的环境因素,语文教师应尽心尽力,使之协谓。具体的说.要切实了解每个学生的具体特点,进行有目的的培养和训练,及时指出和纠正不良习惯,激发语文学习的兴趣.不断促成良好的语文学习习惯。另外由于中学生模仿性强.语文教师应因势利导,顺其秉性,创造一个有利于良好的语文学习习惯形成的教学天地。
初中语文学习方法--培养中学生良好的语文学习习惯
五、培养中学生语文学习的作业习惯
为了巩固中学生所学过的语文知识,培养用语文知识解决实际问题的能力,认真组织复习所学的知识后,应完成一定的作业。这是教学的常规,这一常规的操作包括复习后理解课文的内涵,联系作业的目的要求,运用语文的基础技能,打开思路,表达正确的答案,按时、足量、优质地完成作业。语文作业的答案非常灵活而又极为严格,语文教师要正确和仔细地指导学生复习,训练、培养中学生良好的语文作业习惯。要使学生真正体验到“学而时习之”的愉悦,获得“温故而知新”的效果,首先老师要教给学生复习和作业的科学方法,并及时优质地检查、批改。其次针对不同的情况。善于就学生作业的现象进行“开源导流”。教师要抓住学生作业批改的机会,与学生交流,对作业一向优质的同学要热情地给他们“开源”,把他们引入无底的书源。让他们更深一层地去探索.使之认识到语文科的深造并不容易,要有“迎难而上”的准备;对作业较差的同学给予耐心的“导流”,把他导向广阔的学习环境,让他们主动玩墨练笔,使之感到入门并不太难,应大胆前行。
综上可见,中学生良好的语文学习习惯的培养,学习行为规范的形成和造就,不是一朝一夕之功.而是个永恒的主题,是一种无周期性的与本学科共存的长期制度化工程,是必备的学习修养。语文教师必须特别注意影响中学生良好的语文学习习惯的各种因素,不沦是学生个体因素,还是社会、学校、家长的环境因素,语文教师应尽心尽力,使之协谓。具体的说.要切实了解每个学生的具体特点,进行有目的的培养和训练,及时指出和纠正不良习惯,激发语文学习的兴趣.不断促成良好的语文学习习惯。另外由于中学生模仿性强.语文教师应因势利导,顺其秉性,创造一个有利于良好的语文学习习惯形成的教学天地。
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