名师指导小升初语文如何衔接

　　作者：师全芳

　　新生的特点

　　身份变啦，充满了喜悦、自豪、期待。一切都是新的，这给学生带来的是新鲜里有不安和焦虑。这就需要孩子自己去适应。如恋旧倾向等，新的任课老师对学生的影响是很大的。这会引起学生对学习的兴趣。

　　树立信心是非常重要的

　　初中与小学的差异

　　首先是两个阶段教学所面对的学生方面的差异：学生年龄特点的差异，学生思维水平的差异、学生理解水平的差异、学生见识的差异。

　　第二是初中语文和小学语文所讲授的知识方面的差异。

　　小学语文讲求基础教学：听说读写

　　初中在基础教学的基础上，讲求自主学习，以及了解名家名篇，自主欣赏能力的培养

　　主要体现在教材、教法、学法等方面。小学教材内容简单，知识点少，思维难度不大。初中教材内容很丰富，需要理解、和品味的内容多了，小学老师讲课速度慢，因课容量小，要掌握的知识会反复得讲反复的练，到了中学教材内容增加了很多，课时紧，老师讲课的速度较快，课堂容量大，知识点多，需要掌握的内容多，不能局限于课本教学，要有拓展延伸。考试的难度大了，题型会发生很大的变化，能力题逐步加大，也就是大家说的活题。所以仅凭课上听一听是应付不了考试的。如果适应不了，就会减弱他对语文学习的信心和兴趣。我们初中老师会根据这一情况帮助学生度过这一阶段的，开始会降低学习难度，放慢速度，教给学生怎么学、如何学，教方法，适应中学学习，增强自信心，培养兴趣。

　　培养良好的学习习惯，教是为了不教，这是叶圣陶先生说的，语文教学必须加强学法的指导，小学是老师讲什么学生就学什么，进入中学后就远远不够，知识点多了，文章的字数多了，讲述的内容深了，古今中外的作家作品多了，需要掌握的内容多了，等也就是能力的培养显其重要。老师都会注重培养学生的学习方法，学会举一反三，加深理解。

　　如何上好一节课尤为重要，课前预习，课上认真听讲，课后完成作业，如何复习，让学生成为学习习惯，加强学生自学能力的培养，让学生成为学习的主人，好的学习习惯，好的方法，会让学生学得轻松，会给学生自信，自然就会有兴趣，成绩必然提高。

　　总而言之，初中阶段的语文学习比小学阶段的范围扩大很多，要求也更多，更高，程度也进一步加深，更趋向应用性，审美性。习惯的养成尤为重要。养成认真书写作业的习惯，养成自主预习的习惯，包括：勤用工具书的习惯。积累词语的习惯，养成写读书笔记的习惯，积累素材的习惯，(如从读书中得到的就把它记下来，平时生活中遇到的人和事也记下来，)也可以用周记的形式)再就是培养学生大声朗读的习惯等一个好习惯的养成，不是靠偶尔的敲敲打打形成的，必须经过长期的强化训练逐步形成。这就需要家长，教师等多方面的力量联合起来，共同督促，发现问题及时解决，不让不良习惯有滋生。有了好习惯他学习上也就主动了,成绩也就好了。（来源：中国教育在线）