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《诗经·无衣》赏析

浏览次数: 764次| 发布日期：12-29 13:48:22 | 高二同步辅导
标签：高二册同步教学,高中语文知识,http://www.350xue.com 《诗经·无衣》赏析,

踊跃从军　慷慨自助

———《诗经·无衣》赏析

杨树增

原文　　　岂曰无衣?　与子同袍。　王于兴师,　修我戈矛,　与子同仇。　岂曰无衣?　与子同泽。　王于兴师,　修我矛戟,　与子偕作。　岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行!

译文　　谁说你没有军装?　　我与你同穿一件长袍。　国王发兵要打仗,　赶快修整好我们的戈与矛,　　与你一致对敌同目标。　　谁说你没有军装?　　我与你同穿那件衬衫。　国王发兵要打仗,　修理好的矛戟亮闪闪,　　与你同把敌人歼。　　谁说你没有军装?　　我与你同穿那套罩衣。　国王发兵要打仗,　修理好铠甲与兵器,　　与你一道去杀敌!

《无衣》一诗出自《诗经·秦风》,这是两千多年前,产生于我国西北边陲秦地的一首爱国歌曲。秦地,位于今甘肃东部及陕西一带,西周末,王室内讧,与秦毗邻的西戎乘势入侵,威胁周王朝首都镐京及中原地区的安全。秦地人民在周王室的号召下,一呼百应,同仇敌忾,奋起参军,英勇奔赴前线。由于备战仓促,军需不足,



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秦地人民发扬了互助友爱、大公无私的精神,团结一致,克服了种种困难,共同对敌。这首诗就是在这种背景下产生的,表现了秦地人民踊跃从军卫国的爱国热忱。全诗共三章,每章开头一句,都以“岂曰无衣”问起,然后以“与子同袍”、“与子同泽”、“与子同裳”作答,以慷慨豪迈的语气,以重叠复沓的回答句式,来表现大敌当前精诚团结的精神。军情紧急,没有军衣算什么,岂能以此为避战的借口?这自设问答的句式中,饱含着对入侵者的愤怒与怯阵的鄙夷。没有军装有什么要紧?我可以和你同穿一件长袍,甚至同穿一件内衣、外罩,这是由于共同抗敌而形成的如同骨肉兄弟般的亲情,这是由于共同战斗所凝结成的生死与共的战友的友谊。每章开首结构相同,不仅回环往复,宜于咏唱,而且适于表现层层递增、不断发展的情绪,适宜表现秦地人民为了保家卫国,所焕发出来的那种不畏任何艰难困苦、慷慨自助的爱国激情。

军装不是从军打仗的问题,关键是要一致响应“王于兴师”,要有精良的作战武器,要赶快“修我戈矛”、“修我矛戟”、“修我甲兵”,兵器的罗列,也不是简单、机械的重复,详述武器设备,进一步强调备战的重要,从战士们磨兵砺刃、整铠备甲的活动中,我们仿佛看到了激动人心的备战场面。三章的结句,结构仍然相同:“与子同仇”、“与子偕作”、“与子偕行”,如果说前面是积极备战,那么结句表明战士们将共同奔赴前线去杀敌了。每一结句稍微不同,但表达的内容是有区别的,那种同仇敌忾、兴师赴战、奋勇抗敌的情景是逐层展示出来的。这首诗采用了重叠复沓的形式,各章结构相同



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,可以进行反复咏唱。然而内容却逐章递进,诗人的感情在反复咏唱中不断升华。诗中充满激昂慷慨、同仇敌忾的气氛,表达了共御外侮,乐观昂扬的英雄主义精神,好像是一篇战前的誓词,使人读后深受鼓舞。(作者单位:海军大连舰艇学院)




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