千字绘人生，情真意更切——谈微型小说中叙事结构的欣赏

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在此之前，我在央视新闻联播中刚刚看见在第二军医大学帐篷医院的他，我兴奋地发去消息核实，他说那里没有电视没有报纸，许多情况他都是通过手机上的信息才知道的。他还说也不知道镜头里是不是自己。

从映秀到茶坪，接着到安县，一路转战该是何等辛苦？！张春才教授没有被艰苦所压倒，雅兴变成豪情。途中，他被一位受伤不肯留下仍然带着部队向前开拔的二炮上校感动，再写下并发来一首“军魂颂”：回首雾笼万山重，索断崖崩难抗衡。尚有千人仍深山，又感滑坡绝声隆。上校汗雨率兵攀，驭震夜行笑谈中。预在黎明红旗插，只为灾民安康逢。



【答题指津】

1.诗言志，歌咏言。诗歌在抒情的同时，也暗含着教化的作用。本文选录三首诗歌，一首为作者自拟，从人生梳理的角度来赞扬张教授的大智大勇无私无畏之行，并进而引出对张教授过往经历的说明和评价。一首为张教授自拟，表达了作为一名医务工作者的爱人们为人们的革命本质精神。而这首诗，也引出了文章要加以刻画的第二个感人的情节。一首为张教授有感而作，借歌颂一名上校，歌咏着我们伟大的革命军队和革命人民。三首诗，都是创作于救灾的关键时刻，以作者的诗歌作为引子，以张教授的创作贯穿全篇，很好的体现了“战地诗”的特色。

2.张教授一生为人民，一生为医疗。作为一名43年军龄的老兵和骨科教授，坚强而乐观。为了人民的利益，不顾自己的年老体弱坚持奔赴震灾一线，用自己的高超技术为更多的人服务；为了集体的荣誉，在进行忘我工作的同时，仍然乐观地生活，用诗歌来表达自己内心最为真挚的情感；为了团结的力量，切实感受着合作和付出的伟大，被感动进而去感动着更多的人。他是一个真正的大写的人。









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