醉翁亭记(人教版必修)

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在这堂课里，了解了欧阳修的生平，本文的层次，并探究两个问题，初步读懂课文，接下来要探究本文的主旨等问题，课后要熟读、背诵，以便探究。
  
第二课时
  
教学要点
一、本文的主旨，关键性的句子。
二、写景的作用。
三、巩固对“骈句”的理解。
教学内容和步骤
一、新课
提出探究的内容之一：
1．本文的主旨是什么？（启发：在怎样的情况下写本文？为什么要写？）
2．本文的写景有什么作用？（启发：有哪些写景的句子？怎样写景？）
思考，发言，引导，归纳。
关于主旨：欧阳修再次被借故贬谪，在滁州任地方行政长官时写作本文。“醉翁之意不在酒，在乎山水之间。”这句子写作者的心情，寄爱山水之乐于酒。饮酒只是一种表现的形式（“饮少辄醉”），求得醉不是真意，真意是爱山水。而山水之乐，又在于乐其能与民同乐，这就是本文的主旨。写本文，正是为了表现这种要与民同乐的心情。从这种心情中，正可窥见欧阳修的理想，在遭受贬谪中仍有积极的态度，是应当肯定的。
关于写景（再利用练习四进行思考，前堂课只辨为陈述句）：本文的写景是多样的。写景的方式（此题较易回答，不必多花时间）——（1）自远而近，“望之蔚然……醉翁亭也”。（2）从早到晚，“若夫……朝暮也”。（ 3）自春至冬，“野芳……四射也”。（4）由外而内，“至于……醉也”。（5）夕照全景，“已而……禽鸟乐也”。写景的作用（此题可让学生分散议论，再集中讨论，归纳时，掌握住主要内容）——主要在于表现作者与民同乐的思想感情。作者把客观的美景与主观的心情结合起来写。其次，写美景足供游赏，也带有寄情山水来排遣郁闷的意味。从作者的经历、遭遇来看，作为封建士大夫阶层中的人有这样的心情也是可以理解的。
提出探究的内容之二：
1．本文有哪些骈句？（启发：怎样的句子才算骈句？骈句与对偶句有什么差异？）
2．本文是不是做到骈散结合？（启发：“骈散结合”应具备怎样的条件？本文中的骈句约占多少比例？）
复习旧课已掌握的知识，用于对新课的理解，在课文中用铅笔标出骈句，发言，归纳。
关于本文骈句：第二段四对骈句。“日出……云归……”；“野芳……佳木……”；“风霜……水落……”（“风霜高洁”即“风高霜洁”）；“朝……暮……”。第三段四对骈句。“负者……行者……”；“前……后……”；“临溪……酿泉……”；“射……奕……”。骈句短的6个字，长的18个字，与散勾结合，节奏富于变化，使叙事、写景、抒情熔为一体，构成了美的“画面”。
提出探究的内容之三：
本文是文学家欧阳修写醉翁欧阳修，实际还是自己写自己，如果换另一种方法，作为旁观者介绍，有什么不同点？（启发：参看练习四第3题。）
学生自由发表看法，不必指名，引导，明确理解。
描写的效果：充分表现醉翁亭环境的美好，在描写中抒发了作者对琅琊山和醉翁亭的喜爱之情。如果只是作为旁观者在概括地介绍，那是“纯客观”地反映情况，不能达到描写中带有感情的效果。
二、巩固新课
1．整理笔记：读课文，思考，把本文主旨、写景作用、骈散结合写出简要笔记。
2．交流收获：把笔记内容向全班讲述。（在锻炼“记”的基础上锻炼“述”的能力，初步试作，要求不宜过高。）提供思路的启发：（1）“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”这句子对理解、讲清主旨有关。（2）写景有不同的角度、距离、时间的变化，对表达心情有一定的作用。（3）骈散结构，可联系《岳阳楼记》。
三、课堂练习
1．在横线上依照注音写出原课文的汉字。
（1）林_________（hu^）尤美
（2）水声_________（ch2n ch2n）
（3）有亭_________（y@）然
（4）饮少_________（zh6）醉
（5）_________（y( l$u）
（6）山_________（y2o）野_________（s)）
（7）_________（g#ng ch$u）交错
（8）_________（tu0）然
（9）树林阴_________（y@）
（10）_________（l*l0ng）
（11）泉香而酒_________（li8）
（12）云归而岩穴_________（m0ng）
答案可参看课文，略。

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2．试背诵。
先分散读，后指名朗读，要求注意节奏和语气，集体齐读，然后邻座互相检查背诵，并推荐一或二人向全班背诵。
四、课外作业
背诵，要求无误、流畅。
  
（郑醇甫）

 

 

 

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