对语文教学中合作学习的思考(网中网收集整理)

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要培养“交流”的能力。学会主动与他人交谈，大胆地发表自己的意见。特别是性格内向，羞于表达的学生，应该热情鼓励，平时多给机会让他们锻炼。
要培养“交往”的能力。要让学生学会尊重他人，不随便打断别人的话；信任他人，虚心采纳他人正确意见；善待他人，对他人不正确的言论要保留，要容纳。只有这样，才能更好的与他人合作。
要培养“责任意识”。在合作学习中，每个人都有自己要承担的任务和责任。要教育学生，各尽其责，勇担责任。只有这样才能保证合作学习落到实处。
（4）亲自参与，关注学习过程
教师只有参与到学生合作学习中，才能了解学生的学习状态，体察他们认识上的不足，思想上的偏差。进而找出他们身上存在的共同问题，及时给予帮助，促其改正。我们不“干涉”学生的合作学习，但一定要“关注”学生，适时“调控”。譬如，合作前，帮助有困难的学习小组确定活动方案，查找资料，指点方法等。合作中，有意识地选择一两个小组与学生共同探讨，能起到激活思维、调整方向的作用。合作后，的评价也能有依据有凭证。
（5）注重实效，在总结中提高
教师在组织活动时，应注重实效。要引导学生脚踏实地的开展每次活动。活动后，经常与学生一起总结合作学习的得失，对学生给予公正客观的评价，让学生明确活动的收获。这样做必定能激发学生学习的积极性，让合作学习朝正确的轨道前行。对老师而言，每次的总结能提高自己的研究水平。任何一种学习方法，必须经得起实践的检验。我们用“实效”来检验，在“总结”中提高，不断改进，使合作学习更适合本班学生学习实际
当然，任何一种学习方式都不是万能的，我们老师应努力学习先进的教育理论和教学方法，提高自身素养，结合实际，创造性的开展合作学习，切不可生搬硬套，更不可图省事而搞形式。

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