借助古汉语词语特点，做好停顿

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如：①人不知而/不愠 ②夫/环而攻之/而不胜

以上只是文言句子停顿的一般原则和规律，朗读时要看具体的语言环境，重在“语意”上花功夫，把一句话分成几个意群，一定看好题目所要求的划分几处，依意群来标示。

7．根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏

  文言文中，“之”的用法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之”后，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。如：

    医之 / 好治不病 / 以为功。    （《扁鹊见蔡恒公》）

8．根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏

  初中阶段所选文言文中有一个很典型的例句：其一犬坐于前（《狼》）此句中对“犬”的理解最为关键：不能理解为“狗”，而是“像狗一样”，“犬”是名词作状语。这句话的意思是：其中的一只狼像狗一样坐在（屠夫）的前面。根据文句意思的理解，这句话的停顿应在“其一”的后面才是正确的，即：其一/ 犬坐于前。

其实，划分文言句子的朗读节奏远不止这八种方法，而这八种方法也不是孤立使用的，要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。

三、特殊说明：

1．对古代的国号、年号、官职、地名人名要了解，否则易导致朗读错误。

虞山/王毅叔远甫/刻

①虞山是山名。

②他姓王名毅字叔远，甫是对古代对男子的美称。

2．停顿应体现出省略成分：

一鼓/作气，再（鼓）/而衰，三（鼓）/而竭。

3．古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。

①今齐地/方千里

②今/天下三分

4．表时间和方位的词后边也应稍作停顿。

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