如何提高高三学生政治学科的学习能力

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　　对于高三文科班学生来讲，参加文综考试一定要“看好自家门，适当串串门”，即要在学好各学科主干知识和建构知识体系的基础上，加强学科内的综合（这是主要的）。我们在设置探究性问题时，要注意选取材料的范围，既包括教材提供的，又包括报刊杂志等课外读物；既包括党和国家的大政方针和“两会”精神，又包括我们的日常生活小事；既包括政治、经济类报刊杂志，又涵盖小说、诗词歌赋，等等。与此同时，重视学科间的知识联结，尤其要注意那些可与其他学科相联系的基本知识点，重视那些与当前形势紧密结合的时政热点，通过强化训练来培养和提高学生发散性思维和自主渗透能力。
　　总之，注重培养学生自主学习和分析解决问题的能力既是高考政治复习的重点，又是难点。我们要正确处理好教师指导与学生自主学习的关系，实现“掌握知识”向“提升能力”的转变。这样不仅有助于学生掌握知识，而且有助于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。处理好教师指导与学生自主学习的关系，是思想政治课“生本原则”的内在要求，只有通过师“引”生“动”，才能有效地把书本上“死”的理论知识与社会生活中“活”的实际结合起来，提高高三学生政治学科的学习能力，从而真正做到学以致用，这才是思想政治课的生命力之所在。
 

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