教师优质课要求

（一）见习教师优质课要求
一、把握教材：
1. 根据大纲和教材要求，确定明确的教学目的。
2. 突出重点，注意难点，深浅适宜，详略得当。
3. 重视教学设计，体现知识的系统性、科学性。
二、教学方法：
1. 运用启发式，精讲善练，培养学生能力。
2. 选择恰当教学，调动学生学习积极性。
3. 利用各种教学手段，提高教学效率。
    三、教学语言：
1. 语言清晰准确、简练严谨、形象生动、质朴文明。
2. 感染力强，陶冶学生崇高情操，塑造美好的心灵。
    四、教态：
1. 衣着整洁，朴素大方。
2. 态度亲切，诚恳认真。
3. 感情真挚，热烈自然。
4. 举止庄重，从容得体。
    五、板书：
     简要工整，脉络清楚。
    六、课堂气氛：
1. 纪律良好，秩序井然。
2. 恬静与活跃相统一，紧张与愉快相和谐。
   （二）教学能手优质课要求
     一、教学目的要求：
1. 全面正确地把握大纲教材，教学目的明确具体。
2. 面向全体学生，体现知识传授与能力培养的统一。
3. 充分挖掘教材的思想教育因素，适时进行思想教育，重视情感交流。
    二、教学内容结构：
1. 整体设计科学合理，授课科学严密。
2. 层次清楚，过度自然。
3. 突出重点，化解难点，解决疑点。
4. 作业选题精当，练习安排适度且有层次。
    三、教学方法手段：
1. 教法的选择服从于教学目的、学课特点和学生实际。
2. 适当运用各种教学手段，熟练操作现代教育媒体，注重信息反馈，使教学富有启发性。
3. 发挥学生主体作用，学法指导得当，提倡质疑，鼓励创见。
    四、教学素质：
1. 普通话准确，语言简练生动、师生情感交流充分。
2. 板书工整规范有新意。
3. 知识面广，学科综合性强。
4. 教学应变能力强，善于因势利导。
    五、教学效果：
1. 较好地实现教学目标要求。
2. 学生始终处于积极的思维状态，学生的主体性得到充分发挥。
3. 各种课内练习或训练的正确率高，全体学生获得不同程度提高。
    （三）学科带头人优质课要求
一、 基础性：
1. 知识结构体系脉络清晰，知识局部和知识整体及其关系处置完美。
2. 重视学科的特殊规律，兼顾各学科的普遍规律，理论性强。
3. 注重学科内各学科间的知识技能迁移，提高学生实践能力。
二、 科学性：
1. 营造崇尚真知、追求真理的氛围，塑造学生健全的人格。
2. 教学内容科学严密，教师的教学活动与学生学习的内在规律相吻合。
3. 教学针对学生的不同情景水平，促进学生个性发展。
4. 教学评价科学合理，促进学生身心健康发展。
三、 主题性：
1. 实行教学民主，体现师生平等。
2. 教学目标、教学活动和现在教学技术的运用都围绕每个学生的发展。
3. 推动学生自主学习，主动学习。
四、 创造性：
1. 具备和体现自己独特的教学风格特色。
2. 爱护和培养学生的探索、创新精神。
3. 创设情景，促进学生禀赋发展。
4. 有机参透当代科技成果和动态，开拓学生视野。

教师优质课要求