小学精神文明工作汇报

大爱无限，处处体现。                                                      爱不仅仅是一个字，它是制度文化，是规范体现。制度文化的建设由学校管理者和教职工共同讨论形成的，是全体成员共同遵守的，制度是定在纸上，挂在墙上的形式，而爱却埋藏在每个人的心中，例如：出勤是许多管理者衡量教师工作的重要砝码，可在县府街小学，六年来没有让老师签过到，签过退，可没有一个人无故迟到或早退，下班的铃声响起时，代班老师总要到办公室劝老师们早点回家，统计了一下，下班铃声响过后，还在伏案工作的人不小于60%。教师节那天花束队欢迎的仪式从早7：30到8：00，我为每一个教师送出的红色康乃馨，到了八点还剩下两支，同学们上课了，大门也关了，我静静的等在校门口，八点零三分，赵国婷老师带着孩子气喘吁吁的跑来，我笑脸迎上去，“不要着急，累坏了吧，我在等你呢，祝教师节快乐！”赵老师还要解释什么；让我用微笑的眼神制止了。我拿着剩下的最后一支花，也是送给我自己的最后一支，幸福的回到办公室。制度不是用来管人的，爱才能约束我们的言行。

爱不仅仅是一个字，它是管理模式，是服务标准，人与人之间离不开情感的沟通，理解、宽容、尊重、信任每一个教师，像对自己的家人一样关爱每一个同事。关心教职工身心健康，从不提倡鼓励“带病工作”不强调“废寝忘食”，尽量满足教师生活方面的合理要求，设身处地为老师着想，实事求是把握宽严尺度，尽量为教师减轻心理负担，缓解工作压力，我深信，爱是可以传递的，有爱心的管理者是会点燃领导班子，全体教师乃至整个学校爱的火花，让爱的情感阳光般温暖每个人的心田。

爱不仅仅是一个字，它是工作中不竭的动力，成功的源泉，四年前分到我校的教师马静弱不经风，典型80后独生子女的特征，一次观摩课中晕倒在讲台上，父母亲来学校请求不要让孩子带英语了，压力太大，吃不消。我们的教导主任主动替他判作业，搭伴语文教师每天进教室先检查英语作业，操场上活动还还督促几个学生背诵单词，校领导多次与她促膝谈心，到家中探望，她强起来了，没有了弱不禁风，今天的毕业班她带的三个班的英语列全区第一名。她的成功不是一个特例，在县府街工作的每一位教师时时都感觉到自己的成功。

爱不仅仅是一个字，它是学校显性文化的支点，进入校门印入每个师生眼中的是“让爱的阳光洒向每个孩子，”的大型宣传画，庄重典雅，成为校园中最靓丽的一道风景，“爱是提醒、爱是宽容、爱是感激、爱是珍惜、爱是团结、爱是快乐、爱是奉献”诠释着爱的内涵.，外延，我们注重营造“爱的教育”的校园氛围，使爱像一盏盏灯照亮了师生们的心田，日久天长，潜移默化，爱融入了师生的心灵世界。

爱不仅仅是一个字，它在校园文化建设中得到拓展。各具特色的班级文化建设，是今天展示的亮点。充分利用班内实有空间，做为文化阵地的资源，在布置陈列上合理化，科学化，直观明了，具有可视性和可遵循性。在静态文化中，注重了黑板报，墙报，图书角，安全卫生角，名人字画等文化墙的布置。健康高雅有意义的班级文化自然增强学生对班集体生活的兴趣。从而热爱生活，热爱学习形成健康向上的班风，班貌，提高班级的凝聚力。在动态文化的建设中，紧紧围绕教育教学工作，适时开展的各项主题目活动和学生亲自参与的各种实践体验活动。课堂文化,意义深远的主题教育活动，开展环保与种植活动和争章活动。这些活动可以丰富孩子们的学习生，培养他们的集体荣誉感。

县府街小学班级文化建设，在以人为本的核心下，进入了深层次的发展，看似极其简单却对学生身心健康发展极具影响力。班级内的每一处文化设施，班级内师生之间，生生之间的每一次细微的关爱，每一种充分的尊重，每一个公平的竞争，都在不断净化和陶冶着学生的心灵，鼓舞着孩子们在成长和求学之路上不断进步，阳光的发展。

（三）充分发挥各部门的作用，切实抓好老师的教育和学生的管理工作

1、       加强了学生管理和教育

学生管理是学校管理重要的组成部分，我们从20xx年九月份开始，总结过去学生管理不足，加大了学生管理的力度，建立健全学生管理制度，从安全管理入手，利用小广播，小黑板，队会等形式，加大对学生安全的宣传教育力度，聘请了交警同志做了交通安全的讲座，出台了《学校安全工作条例》，为了保证学生的上下楼安全，在每层楼的平台设了教师值周岗，值周教师时刻注意学生上下楼的情况，并要求班主任跟班，组织学生的课间活动和放学路队，学生上下楼井然有序，轻声慢步，无一例安全事故发生。

除了学生的安全管理外，我们还加强学生良好行为养成的教育管理。首先我们建立健全多方面的管理制度，不仅有制度，还有检查，有评比，开展了形式多样，丰富多彩的教育活动：如：“敬老助残，献爱心”活动；“崇尚科学，反对迷信”、“宣传教育活动”、“远足拉练，为青城公园拣白色垃圾”活动；“继承先烈遗志，发扬优良传统”活动；“走出校园，为社区清扫卫生”活动；“雏鹰奋飞，歌颂祖国”主题中队活动；“颂祖国暨新世纪雏鹰”主题大队会活动；“爱我家园，爱我县小”主题教育活动；“我是合格小公民”活动；“红领巾胸前飘”主题大队会活动；“为地震灾区孩子献爱心捐款活动”等,结合未成年思想道德建设，开展了“诚信教育”、“弘扬和培育民族精神教育”远离网吧的教育活动等。

通过形式多样，内容丰富的教育活动，学生的良好行为得到进一步提升，形成尊师爱幼，诚实勇敢，助人为乐，爱惜花草树木，说文明语言，做文明活动，勤奋好学的良好氛围。用社区居民的一句话说，县府街小学的学生好样的。

2、   树理想，铸师魄，塑造一支特别能战斗的教师队伍。

教师管理，充分发挥党、政、工、青、妇组织的职能管理，调动各方面的因素，协调配合，齐抓共管，形成了一支团结向上、业务熟练、开拓创新、与时俱进的教师队伍。

（1）在教师队伍中，形成良好师德师风

学校工作的重要环节是教师的职业道德建设，它是精神文明建设的重要保证。我们按照中共中央颁发的《公民道德建设实施纲要》；回民区文明办的“爱国守法、明礼诚信、团结有善、勤俭自强、敬业奉献”20字公民基本道德；教育部制定的《中小学教师职业道德规范》和回民区教育局党委制定的“八不准”要求，开展师德教育和行风建设，充分发挥党支部，共青团，工会、妇联组织的作用。形成社会评价、家长评价和学校评价三位一体的师德师风评价体系。经过考核，合格率达100%，没有一名利用教师之便为学生进行有偿家教或补课，没有一名教师利用教师之便向家长索取礼物，礼品等。没有体罚和变向体罚学生的现象；没有刁难家长的现象。王仙荣、古晓峰老师都是我校师德学习的楷模。

（2）调动教师的积极性，提高教师的执教水平

   一个懒散的没有凝聚力的教师队伍是不可能提高教育教学质量的。因此，我们下了很大的力气抓了教师的素质。我们抓了几个方面的工作，一是为了提高教师的主人翁地位，促进学校**化管理，定期召开教职工代表大会，让教师参与学校的决策，参与制定学校规章制度。二是在评优评先晋级工作中，采用**与集中相结合的方法，严格程序，授单办事，让老师们体会到**好处，感觉到“公开，公正，公平”的**气息。三是学校校务内容，财务收入情况，包括重大决策，基建项目开销，购置大宗物品的开销，个人旅差的开销等等。四是抓了教师考勤，都做记载，一个月公布一次。在学期末与考核挂勾。五是加大教师的工作量，使教师没有时间闲聊或乱串办公室。六是加大对教学质量的考核力度。日常考核与学期末考核相结合，按完成目标情况打分，给予奖罚。七是培养教师的集体荣誉感。凡是代表学校参加各项教师比赛活动都要积极去争取，在老师们当中树立“内练硬功，外塑形象”。通过一系列的举措，奖勤罚懒，教师的思想对头了气也理顺了，积极性，创造性就提高了。教学质量有了很大的改观。学校的社会声誉也提高了。同时，也得到了局里领导的肯定。用局里领导的一句话说，县小也变得有门槛了。

（3）党员及党员积极分子带头，带动学校整体工作

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