中学深入学习实践科学发展观活动方案

　　全面深入开展学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的战略决策，是党中央作出的重大部署，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求，同时也是推动我校又好又快发展的历史机遇。为认真做好我校学习实践活动准备工作，根据上级组织的要求和部署，制定本方案。 

　　一、指导思想
　　以党的十七大精神为指导，认真贯彻落实中央关于开展学习实践活动的有关精神，按照中央统一部署和省委、咸宁市委、赤壁市委关于认真做好深入开展学习实践科学发展观活动准备工作的要求，进一步突出解放思想、优化环境和体制机制创新三个重点，狠抓发展主题不动摇，通过开展调查，组织学习活动，对贯彻落实科学发展观制度体系和长效机制进行深入研究，提前准备学习实践活动所需的有关文件，做好活动前期的舆论宣传工作，营造浓厚的学习实践科学发展观活动氛围，扎实做好前期准备工作，为近期开展学习实践活动奠定坚实的思想和工作基础。 

　　二、目标任务 

　　引导全体教职工摒弃不合时宜的思想观念和工作作风，树立新思想、新理念、新作风。通过开展“深入践行科学发展，办人民满意的学校”为主题的学习实践，在学校上下唱响“凝心聚力抓质量，千方百计促发展”这一工作主旋律，破解发展难题，增强科学发展意识，提高科学发展能力。

　　解放思想，明确科学发展思路。当前，我校面临“资金”与“赶超”的双重压力，必须深入学习贯彻科学发展观。要摒弃唯资金论、唯师资论、唯生源论等惯性思维，激发全体教职工的工作活力，增强学校持续发展的实力。

　　强化素质，提升驾驭教育教学发展的能力。要紧紧围绕班子建设提升六种能力：一是提升决策力，做到理性超前谋划，群众知情参与，依法依规决策。而是提升落实力，把领导班子打造成想干事、干实事、干好事有威望的强势集体。三是提升创新力，把科学创新精神贯穿教育教学各个环节。四是提升公信力，树立好的作风和躬身奉献的良好形象。五是提升亲和力，密切与教师、学生、家长的联系。六是提升传带力，好的传统要认真继承，好的作风要大力弘扬。

　　改进作风，进一步树立良好形象。以致力于办好人民满意教育为宗旨，进一步改进思想和工作作风。要认真坚持群众路线，提高工作效率。要保持公道正派，提升正义指数，要坚持清正廉洁，严守拒腐防线，做到艰苦奋斗、廉洁自律。 

　　深入实践，实现学校跨越式发展。始终把开展深入学习实践科学发展观活动与贯彻党的时期大精神相结合，与解放思想大讨论相结合，与改进加强教育教学中心工作相结合，努力提高教育教学质量，让人民对教育工作满意。 

　　三、方法步骤

　　活动从9月开始，20xx年2月底结束，共分3个阶段。

　　第一阶段：学习调研阶段（10月9日――11月25日）
　　集中动员部署。制定《关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案》，召开动员大会，把全体教职工的思想统一到活动中来。
　　集中读好二本书。通过集体学习与分散学习相结合的方式，全体教职工要切实学好《科学发展观重要论述摘编》《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》二本书。并把读书学习与深入学习党的十七大精神、中国特色社会主义理论相结合，联系实际，深入思考，增强学习效果。 

　　集中搞好“四个一”活动。即：召开一次学校学习动员会，对全体教职工传达市局精神；带头搞一次践行科学发展观讲座；出一期践行科学发展观专刊；每人写一篇科学发展观学习心得体会。

　　深入调研，寻计于民。动员教师代表建言献策；通过向家长发放家校联系卡，广泛争取家长对学校的教育工作建议和意见。
　　突出重点，认真查摆四个方面的问题。一是办学理念是否摒弃那些不合时宜的经验主义和惯性思维，树立面对现实、负重奋进、大胆探索、开拓创新的科学发展精神。二是办学指导思想是否端正，是否全面贯彻党的教育方针，体现素质教育的基本理念。三是工作作风是否扎实，是否以教育教学为中心，努力办好人民满意教育。四是领导班子建设是否做到好经验悉心传带、好作风发扬光大。全体教职工要对照自身工作认真查摆工作作风、教育理念、责任心和事业心方面存在的问题。
　　第二阶段：分析检查阶段（11月26日――20xx年1月12日） 

　　分析检查，**评议。召开学校领导班子、全体党员**生活会，分析检查在落实科学发展观方面存在的问题。写出自评报告请教师代表进行评议并作修改、公示报告内容。 

　　第三阶段：整改阶段（20xx年1月13日――2月28日）

　　领导班子制定整改方案，每位教职工分别制定个人的整改措施。要着力解决制约教育科学发展的几大难点问题：（1）如何加强教师专业化，完善队伍建设。健全干部的选聘机制，充分体现德、才、绩、能原则。（2）如何健全教师管理机制，解决好部分教师责任心不强、业务水平不高的问题，解决好奖惩机制不健全等问题。（3）如何进一步提升教育质量，提高人民的满意度。如何实现基础年级与毕业年级同步推进，后进生于优生同步推进。（4）如何进一步改善办学条件。（5）如何进一步推进学校社会家庭三结合教育，加强德育工作，优化校园环境，创建和谐校园，如何办好家长学校。（6）如何深化教育科研，提高教育科研的针对性和实效性。针对以上六个问题写出专题报告，对查摆出来的问题和整改方案认真梳理，明确落实责任，并在一定范围内公示。 

　　制定我校科学发展的长远战略规划，制定行之有效的领导干部绩效评价办法和考核奖惩办法，形成有利于科学发展的长效机制。 

　　搞好群众满意度测评。主要测评两个方面，一是人民群众对解决制约教育科学发展的突出问题的满意度，二是对学习实际效果的满意度，以群众评议为主，努力做到客观、公正、准确，评议结果及时向群众公示。搞好学习实践活动的总结报告。

　四、要解决的重点问题
　　学校定位及发展目标不明特色不突出的问题。用科学发展观指导，重构学校发展目标。特色创建的总目标是：营造一种人人讲究美，追求美，欣赏美，创造美的良好氛围，使全校师生形成一种奋发向上、超越自我、张扬个性、和谐发展的新局面。
　　校园物质文化建设的问题。校园物质环境是学校特色的外在体现，是一门隐性课程，对学生起着潜移默化的教育作用，要积极用够政策和机遇，化解债务，争取项目，从细微处着眼精心设计和布置校园，使整个校园成为一部立体的、多彩的、富有学校个性和吸引力的教科书，使人一走进校园就能感受其独具特色的魅力。 

　　校园管理文化建设的问题。学校的管理文化，由学校的各种规章制度及其运作机制组成，对学校特色的形成和发展起着导向的作用，也对学校特色的形成和发展具有强大的支持力和推动力。要积极研究健全和完善符合科学发展观要求的评价办法及体现科学发展观和正确政绩观要求的考核评价办法、保证科学发展观得到全面贯彻落实的相关政策和工作制度，依据学校办学理念和特色主题制定相应的校规校纪、学校管理、教育教学管理、教研科研、师资培训、班级管理、学生管理及教师考核评价等方面的特色建设的管理制度，使管理机制与学校的特色目标和办学思路相匹配，使之转化为具有持续的、恒久的、无所不在的精神文化。

　　教育主阵地打造的问题。以课堂教学为切入点，出台新的课堂教学评价办法。以完善的课堂教学评价，促进特色创建工作的长效发展。创新实验教学管理。提高学生科学思维和动手实践能力的一个重要途径就是实验教学。开发富有我校特色的校本课程。
　　创建特色学校的问题。要创建特色学校，必须注重学校文化建设。学校文化是由学校全体师生员工共同创造的物质和精神的成果，其核心是校园内师生的价值取向、行为规范与精神面貌。因此，以讲礼议讲文明为突破口，让师生在优美的环境中陶冶美、在言传身教师生互动中感受美、在学科教学中渗透美、在教学活动中创造美和享受美，提升师生精神境界，形成独特的文化。 

　　创新家长学校的问题。营造家校沟通氛围，解决家庭教育中共同存在的诸如教育目的单一、单边主义、手段单一、缺乏宽容、缺乏沟通、缺乏理解等问题。

　　主要措施是：突出“一个中心”，落实“两个重点”，抓好“三个建设”，创建“四型校园”，强化“五个抓手””。 

　　突出“一个中心”：即以提高教学质量为中心 

　　以课堂教学为抓手，切实开展“课堂教学效益年”活动。学校开展外出观摩、专家进校园、优秀教案评比等系列活动，切实提高课堂教学效益。
　　以“提高教师水”为抓手，加强集体备课的管理和改革，让集体备课的形式更加规范、完善，注重实效。

　　以“一堂课”为载体，培养教师能力。以加强教师考评树立正面典型为手段，大兴学习之风，牢固树立谁能把教学质量搞上去谁就是英雄，大面积提高教育质量。

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