小学五年级语文《习作5》教学设计

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 《习作5》教学设计　　　　　

　　　
《习作5》教学设计之一
佚名

　
　　一、教学目标：
　　　1、读懂例文《帅鸽》的片断，领会写一种动物的外形和动作的写法。认识过渡句的作用并练习运用。
　　　2、学习本文的观察方法，抓住特点仔细观察和跟踪活动过程进行反复观察。
　　　3、按作业的要求，抓住外形和动作的特点写好一种动物，并恰当使用过渡句，注意段与段之间的衔接。
　　二、教学重点、难点：
　　　1、要有顺序地去观察动物，观察中要善于捕捉到动物的外形和动作的特点；练习写好过渡句。
　　　2、观察和描写要抓住特点，学写过渡句。
　　三、教学过程：

　　（一）谈话。
　　你们有没有自己喜欢的动物呢？今天，我们就来学写一篇关于动物的习作。
　　（二）学习例文，探讨写作方法。
　　1、出示书中插图，问：图中画了一个怎样的情景？你是怎样去观察的？你见过鸽子吗？喜欢鸽子的哪些方面？
　　2、学生自学例文，讨论观察方法和写作方法，教师在学生自学中检查点拨。
　　3、了解小作者是怎样写鸽子的，先写什么，接着写了什么，哪些地方定既具体又生动，段与段之间是怎样自然衔接起来的。
　　4、师生共同总结出写作方法：
　　（１）要有顺序，抓住特点。
　　（２）突出重点，抓住特点，详细描写。
　　（３）写好过渡句。
　　（三）学生自读例文，体会写作方法。
　　1、联系实际观察生活，进行习作练习。
　　2、通过观察进行口头作文练习。
　　（１）学生认真阅读书上的最后一段，领会这次写作的要求和有关内容。
　　（２）指名学生简要汇报一政自己的观察笔记后，其余的互相交流。
　　（３）学生运用例文中的观察方法和写作方法进行口头描述。
　　3、学生按要求进行练笔，教师巡回指导。
　　

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