《孙权劝学》教学设计13

标签：七年级上册语文教案,人教版七年级语文教案,初中语文教案,http://www.350xue.com 《孙权劝学》教学设计13,
      4、多媒体显示重点词句，指名翻译。

      5、全班齐读。

     五、三读 ----- 读出语气和感情

      1、多媒体显示图片及孙权的谈话。

      提问：要读出什么样的语气？     明确：语气肯定，语重心长，现身说教。

     （学生练读、指名读、全班读）

      2、多媒体显示图片及鲁肃与吕蒙的对话。

      提问：要读出什么样的语气？

      明确：鲁肃：惊讶、赞叹。吕蒙：自豪、自得。

      （学生练读、指名读、全班读）

      3、教师顺势抛出问题：从上述对话中我们可以看出孙权、吕蒙、鲁肃具有什么样的特点？

      学生自由回答，教师评价、点评、肯定。

      4、在上述基础上，要求学生当场表演孙权与吕蒙、吕蒙与鲁肃的对话，再现当时情境。

      5、全班齐读。

     六、延伸拓展

学了这篇文章,文中孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学，对你有什么启示?

《孙权劝学》教学设计13由www.350xue.com收集及整理,转载请说明出处www.350xue.com
www.350xue.com 学生自由发言，教师点评。

     七、结束语

通过本课的学习，我们应该认识到我们必须不断地学习，才能挺立在时代的潮头。老师送给同学们一句话与大家共勉：“读书好，好读书，读好书”，希望大家在知识的海洋里，乘风破浪，扬帆远航！

板书设计：

　　                      孙权劝学

　  孙权   →  劝   →   吕蒙    ←  赞  ←  鲁肃

（语重心长）         （自豪、自得）      （惊讶、赞叹）

　  关爱部下            虚心接受意见          爱 才

好 学               勤学、刻苦           敬 才

善 劝

《孙权劝学》教学设计13由www.350xue.com收集及整理,转载请说明出处www.350xue.com

上一页  [1] [2] 

《孙权劝学》教学设计13