牛津小学英语3A Unit2

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Ⅰ

T: Now let’s go on.

What’s this?

S: an elephant

T: What’s the color?

S: blue

 Read after me “blue”

Blue   蓝色卡片

学生开火车练习。

Ⅱ

T: Today I’m Miss Blue.

Are you “Miss blue”?

S: Yes.

T: Are you “Mr. blue”?

S: Yes.

T: Are you “Miss blue”?

S: No.

教师可以随机地抽取学生回答这样的问题，一方面顾及blue的发音，一方面要顾及Miss和Mr.。

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⑶

T: Look at this Picture. What’s this?

S: a dog

T: what’s the color?

S: Black and yellow

T: Yes, So read after me” yellow”.

⑷

T: Now look at this. What’s this?

S: a cat.

T: What’s the color?

S: yellow and orange

T: Yes, so read after me “orange”

学生开火车练习。

⑸

T: Now what?

S: tiger

T: what’s the color?

S: black and orange

⑹

T: Now game time.

课件上出现图画，学生最快速度说出它的颜色就胜利。

⑺

T: Let’s continue.

  教师以上面的方法学完（看动物学颜色）brown, red, green

Ⅱ

T: Now I want to see who stand up fast.

  在我说到哪个颜色时，穿那种颜色衣服的同学就要站起来。我说no时，不属于这八种颜色的同学就要站起来。

  好，我们来试一试。

教师在实验完毕后，进行正式的游戏。

补充与备案

T: Now game time!

  今天我们要玩的游戏的名字是：你要说什么，我知道！

  看我的动作，猜猜我接着会怎么说。课件Unit2-2-1

⑴ 课件上出现一个时钟，标明时间是早晨的时间，可以以电子种的方式出现。

   此处要表现的对话是用Good morning./Hello/ Hi/Good afternoon.打招呼

⑵ 课件上出现一个人物，上标明他的名字。

   此处要涉及的是This is…和Nice to meet you.

在这个游戏中的人物用各种颜色做名，可以同时练习。

教学后记

通过各班的教学，发现在课堂中出现了一些急待解决的问题。

首先是教学的速度，在课堂上应该放慢速度，学生无法一下子接受八个单词。

其次，有学生在单词的周围标注了拼音或者音似的中文，这个现象表明学生在学习单词时遇到记忆的障碍，如何使学生摆脱这种问题，是值得进一步思考的。

  

第四课时

一、教学内容

《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3A 第二单元 第4教时（教科书第15、17页）：练习对话以及复习关于颜色的单词。

二、教学目标

⒈ 使学生熟练掌握本单元的对话要素：This is… , Nice to meet you. Nice to meet you, too.

⒉ 使学生可以流利地看画，同时说出单词。

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⒊ 使学生敢说，乐于说。

三、教学重点

对话的自如进行。

四、教学难点

    单词的加深学习。

五、课前准备

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