Unit 4 It’s warm today

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　　I’ll go to Dalin to see you.

　　It’ll be warm tomorrow in Dalin.

　　You look terrible.

　　I got a cold.

　　Bless you!

　　学生跟录音读课文。

　　分组表演故事。
【板书设计】

Unit  Four      It’s  warm  today

　　

第五课时

　　【课题】Unit 4    It’s warm today    第五课时

　　【教学重点】句型：What’s the weather like in Beijing?  How about New York?

　　【教学难点】What are you doing?  What’s the matter? 的表达；

　　I have to ….的含义

　　【教具准备】

　　Let’s talk (B)部分的课件和录音。

　　教学前一天的世界城市天气预报录像。

　　单词卡片：sunny、rainy、windy、snowy、cloudy、cool、warm、hot、cold。

　　Let’s check的录音。

　　【教学过程】

　　（一）热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　1、学生唱歌曲“Thunder”；说唱Let’s chant部分歌谣。

　　2、启发学生将歌谣中的warm、hot、cool、cold根据后一句话的内容替换为：sunny、windy、snowy、cloudy。改编儿歌。

　　3、教师播放世界城市天气预报的录像，然后提问：What’s the weather like in …?

　　学生根据实际内容回答It is…

　　(学生既可以从气温的角度回答,也可从气候特征的角度回答，此项活动主要是巩固What’s the weather like in …?的功能结构。)

　　（二）呈现新课 （Presentation）

　　教师提问：What’s the weather like in New York?(同时将录像内容定在New York的界面)

　　学生根据实际来回答。

　　教师领读：New York，注意学生的发音不要受汉语纽约的干扰，适时纠正。

　　教师继续将录像界面定在某一城市，问：How about…? 引导学生根据实际来回答。

　　反复利用3-5个城市操练How about，让学生在问答中理解How about…?的功能。

　　请学生观看课件，初步理解对话的意思。

　　教师提问：What’s the weather like in Beijing ?

　　学生回答：It’s rainy.

　　教师提问：How about New York?

　　学生回答：It’s sunny.

　　What are you doing?  Not much.

　　教师领读；解释意思。

　　机械性问答操练（接力问答）。

　　What’s the matter? I have to close the window.的含义。

　　教师启发学生根据Oh，no！My pictures！说说What’s the matter?的意思；根据It’s windy now. 说说have to 的含义. (如果学生始终不能正确理解语句的含义，教师

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　　告诉学生have to是表达由于客观原因不得不要做的事并举例：It’s rainy. I have to stay at home. It’s rainy. I have to put on my raincoat ….然后让学生用I have to说说自己生活中不得不做的事。

　　学生跟录音读对话，注意课文中首次出现语言的语音语调，注意准确模仿。

　　学生两人一组分角色读对话，教师及时进行评价。

　　教师再次播放世界城市天气预报的录像，学生编对话。

　　A：What’s the weather like in …?

　　B：It’s …   How about…?

　　A：It’s …

　　(三) Let’s check

　　教师播放三次录音：第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。录音内容如下：

　　In Beijing it’s sunny and warm. I go out and fly a kite.

　　In Harbin it is cold, it’s snowy. I read a story.

　　It is hot in Shenzhen. I go swimming.

　　In Macao it is rainy. I watch TV in my room.

　　（四）趣味操练 (Practice)

　　教师将单词卡片sunny、rainy、windy、snowy、cloudy、cool、warm、hot、cold贴在黑板上，将城市名：Beijing  Harbin  Lhasa  Hong kong  Moscow  Singapore  Sydney  London  Tianjin竖排写在黑板上。一个同学说句子It is…in…，另一个同学根据句子内容将天气单词的卡片贴到相应的城市后面。

　　（五）扩展性活动(Add-activities)

　　完成本单元B Let’s talk的活动手册配套练习。

　　给同学、朋友打电话用What’s the weather like？询问当地天气情况。

　　今天晚上在家听我国城市天气预报，完成教材P52的表格。

　　【板书设计】

Unit  Four      It’s  warm  today

　　        What’s the weather like in Beijing?    It’s rainy.

　　        How about New York?               　　　It’s sunny.

第六课时

　　【课题】Unit four  It’s warm today   第六课时

　　【教学重点】单词：sunny，warm，cold，snowy

　　句子：It’s sunny and warm. It’s cold and snowy.

　　【教学难点】Is it….?的问答；

　　            理解巨型山脉不同位置的气候差异

　　【教具准备】

　　1、Read and Write部分的课件及录音。

　　2、Pronunciation部分的录音。

　　3、单词卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold, cloudy, hot, rainy, windy。

　　【教学过程】

　　（一）热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　出示单词卡：warm，hot，cool，cold，rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，学生集体朗读。

　　请学生打开书P52，看记录回答教师问题：

　　教师提问：What’s the weather like in Beijing?

　　          What’s the weather like in Shanghai?

　　请4位学生分别提问Harbin，Lhasa，Urumqi，Hongkong的天气，大家回答。

　　请学生朗读P51对话后的句子：It’s cool.

　　在本上认真书写句子It’s cool. 教师要巡视检查。

　　（二）呈现新课 （Presentation）

　　A. Lead-in

　　请学生继续看记录，教师提问：

　　Is it warm in Beijing？

　　Is it snowy in Harbin？

　　Is it cool in Shanghai？

　　Is it windy in Lhasa？

　　Is it cold in Urumqi？

　　Is it hot in Hong Kong？

　　引导学生根据记录用Yes, it is. 或No, it isn’t. 回答。

　　请学生用Is it…?分别猜一猜London，Sydney，Singapore，Moscow的天气，教师

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