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下学期 Unit 1 What are these?

浏览次数: 155次| 发布日期：06-12 12:52:28 | 小学六年级英语教案

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　　教师为学生提供一些不同国家生产的物品。如Chinese bags, American books, Japanese pencils（或画出相应的图片陈列）,引导学生描述这些物品,并用上I like……表达个人喜好。如：These are American ships. These are Chinese ships. I like Chinese ships.

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　　五 Workbook and homework

　　 1 听录音圈答案

　　 2 听音标号

　　 3 Read and copy.

　　 4 仿照例子造句。

　　第一、二题可在课堂上完成，后两题作为家庭作业由学生回家完成。
【板书设计】

Lesson 5教案示例

　　【课题】Unit 1 What are these? Lesson 5

　　【重点】朗读课文，理解其意, 用英语介绍自己的家庭。

　　【难点】理解What are they？也可表示询问职业

　　【教具准备】

　　1 与本课配套的教学跟读课件；

　　2 Bingo表格；

　　3 Let’s practise部分图片.

　　【教学过程】

　　复习导入：

　　Guessing game：教师出示Lesson 1至Lesson 4 中所学单词的相关图片（只露出一小部分），运用What are they/these/those? Are they/these/those…? 句型，指导学生开展小组竞赛

　　（教师应特别关注学生的名词复数发音是否准确，适时纠正。）

　　新知呈现：

　　教师自我介绍：I am a teacher. My father is a doctor. My mother is a worker.

　　My sister is a singer.

　　学生学习: teacher doctor worker singer

　　引导学生说说自己以及家庭成员的职业:I am a…. My father is a…. My mother is a….如果学生遇到没学的职业教师应及时呈现给学生。

　　将Let’s practise中的图呈现给学生，以小组形式问答练习。教师应特别关注学生的名词复数发音是否准确，适时纠正。

　　引导学生认识What are they？ They are …不仅可以用于物的问答，还能用在关于人的职业的问答。

　　课文学习：

　　播放短文视频课件1-2遍，学生观看。

　　提问：(指图)

　　What’s his name?

　　Is he a Chinese boy?

　　What’s his brother’s name?

　　How old is David?

　　Is her sister Ann?

　　Are Bob, David and Ann primary school students?

　　What are his father and mother?

　　3) 教师放课文跟读课件1-2遍: 学生跟读句子，模仿课件中的语音语调。教师板书。

　　4) 教师领读：We are in the same school./We three are all good students in schools./They both work hard./We have a happy family.并引导学生理解这几句话的意思。

　　5) 两人一组读课文，教师巡视指导。

　　6) 请几位学生朗读课文。（英语学习比较好的学生可以看板书复述课文）

　　趣味操练：Bingo 游戏。

　　提供几个职业词：nurse、policeman、driver、postman、waiter、cook、dentist、farmer。

　　学生任选9个写在表格中。两人一组做Bingo 游戏。

　　扩展性活动

　　两人一组互相介绍自己的家庭。

　　一个同学说的时候，另一个同学根据所听内容完成表格：

Relation

Name

Age

Job

　　【板书设计】

Lesson Five

Bob：English boy primary school student

David：14 Brother middle school student

Ann：9 sister primary school student

Father：worker

Mother：worker

Lesson 6教案示例

　　【课题】Unit 1 Lesson 6 (Revision)

　　【重点】复习巩固本单元的会话并能实际运用

　　【难点】字母a在不同情况下的读音

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　　【教学过程】

　　一、热身/复习(Warm-up/Revision)

　　1、师生互相打招呼、问候。

　　2、学生自愿上台表演Lesson 5的课文。教师应适时纠正学生在语音语调中的错误。

　　3、复习本单元的单词：教师可借助图片模型、玩具或简笔画问What is this in English? 学生回答来复习所学单词。

　　4、Pair work: 学生两人一组用相互问答的形式或相互练习，以及听写单词、句型的形式复习所学的句型、数词等。

　　5、教师播放Lesson1到Lesson5的视频演示，带领学生一起回顾本单元的会话内容。为学生理清本单元所学的主要内容。

　　6、学生两人或三人一组，选择第一单元中任一课的内容表演，最好在原来的基础上有自己的创新。由大家评出表演最佳的小组，教师应及时奖励。

　　7、教师带领学生唱唱歌、读读小诗、绕口令等活跃课堂气氛，然后给学生做听写练习，可让一两位学生在黑板上写，最后一起核对答案。

　　二、会话教学 (Learn to say)

　　1、让学生看录像1—2遍，可向学生提出如下问题：

　　What are these/those in the box?

　　Are they apples/bananas/oranges/pears/cakes…?

　　What are they, then?

　　Did Ann guess right? (No, she didn’t.)

　　Is Ann very happy?

　　Do you like hamburgers? (Yes, I do. /No, I don’t。或I like hamburgers very much.) 然后提些主要问题看看学生是否看懂了，不懂或没有完全跟下来，可以再放一遍录像，让学生带着自己的疑问看一遍，以加深印象。

　　2、利用本课的对话跟读课件，让学生模仿跟读，主要强调语音语调，教师应适时提醒什么时候读升调，什么时候读降调。

　　3、让学生仔细看对话中的黑体部分apples, bananas, hamburgers，问学生为什么这些单词与众不同，然后提示学生可以用这些单词来替换自己想说的内容，可以是水果，也可以是文具、玩具等。I have something nice for you. 也可以说…something beautiful/big /small等。