澳洲大学校长：为英才提供健康多元文化氛围 外国名人寄语

20年07月16日   来源：中国教育新闻网－中国教育报

本报上海7月15日讯(记者　杨晨光　唐景莉　沈祖芸)“很多大学对少数创新人才进行重点培养。年轻人中有很多富有创造潜力的高材生，发现他们并把他们招进大学容易做到，但是如果没有一个很好的创新氛围和环境来引导他们，天才也会逐渐平庸。”澳大利亚国立大学校长伊安？洽博今天在接受本报记者采访时直言不讳：“大学要为天才学生提供正常成长的环境，满足他们多元化的学习需求。”
　　伊安？洽博经常来中国，他笑称中国政府应该授予他荣誉居民的身份。20年来，伊安？洽博一直是南半球高等教育界颇具影响力的人物。今年，他又当选国际研究型大学联盟20至2007年主席，该联盟由包括中国北京大学在内的所世界著名大学组成。
　　“高材生要具备分析推理能力、综合创造能力和实践思考能力。”伊安？洽博对高材生下了个定义：“对这批人的智力才能不能使用单一标准衡量，他们拥有潜能，但又总是质疑自己，缺乏自信，普遍存在一种‘滥竽充数综合征’”。
　　伊安？洽博认为，这些高材生都是完美主义者，对自身定位有时并不明确，经常给自己施加压力，一旦理想和现实产生较大差距，就会出现心理问题，比如自杀等现象，这在世界各国高校都普遍存在。
　　对于这样的天才学生，传统教学会扼杀他们的创造力。伊安？洽博指出，网络时代的到来，决定了年轻人从互联网上能够学到很多东西，有天赋的学生甚至在教师上课前就可能已经掌握了教师要讲的将近50%的内容，再听课就会让他们感到无趣。所以，教师要充满热情，采取教学互动的种种方式来增加学生的兴趣，鼓励学生提出问题，培养他们的好奇心，进而引导他们用新方法、新技能去解决问题。
　　塑造有创造力的高材生对教师提出了很高的要求。伊安？洽博表示，要加强对教师的专业培训，使他们能够适应各种课程的设置，能够跟上学生们飞速运转的思维，倾听学生的心声，了解他们的愿望，启迪他们的激情，关键是互相信任。“在学校提供的健康的、多元文化的氛围中，天才学生能够充分发挥潜力，勇于挑战困难，成长为合格的世界公民。”伊安？洽博自信地说。

　　《中国教育报》20年7月16日第2版

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