浅谈班主任在班级管理中的育人策略！初中班主任班级寄语

　　班主任，要想做勤学生使命，关切学生的成长，使学生可以身心健康的成长。就有需要，也有义务帮手孩子与家长建立协调的亲子接洽，使学生和家长成功的走出芳华期的迷惑。

　　这次月考我考得欠好，整年部前十名都没有出来，这对我是一个不小的打击……

　　（二）奖状、寄语鼓舞你

　　老师要每每进行换位思考：“假设我是孩子”、“假设是我的孩子”。换位思考，就能更相识、宽大学生，关爱每个学生。

　　二．小我私人育人

　　比方，一名男生由于对初中生活的不顺应，学习压力大，在其余班的一名男生的煽惑下，从家中带走了500元现金及父亲的工资卡、母亲的手机，然后离家出奔了。孩子的出奔，老师和家长万分焦急。家长调动了所有的家属，朋友，去市里的网吧等场合寻找，没有找到。同时老师也向每每与他来往的孩子来谋求线索。直到晚五点究竟领会到孩子的状况。本来他们白天乘车到百里外的墟落找使命，傍晚两人在某一饭店找到姑且使命，并找到一家私家旅店住下。当两个孩子安顿好进来嬉戏的时候，他们却找不到预备打工的饭店和入住的旅店，慌了神的孩子才给同学打回电话。老师和孩子的父亲意味深长地劝说孩子赶紧回家，并吩咐孩子打车到家。晚上老师和孩子的家长到市里一大旅店前等待，老师吩咐家长要岑寂从事，平埋头态。晚上8点半的时候，两个孩子从外地坦然返来，当老师看到孩子的时候，究竟松了一口气；孩子看到老师的时候，内心兴奋，惭愧惭愧，老师和家长没有过多的责备。老师回到家里已经11点了，虽然很累，却难以入睡，老师不断地反思，并思考如何从事好这件事。为消除此事在班级发生的所有不良效果，在第二天，老师针对这一事件召开了姑且班会。

　　班会上，该同学谈了本人如今的想法，叙述了进来后四周碰鼻状况，反思了本人的举动，态度诚笃。全班同学针对该同学的举动进行会商，达成分歧：认为效果重大。

　　纪宇哲同学写给父母的信

　　困难没有压服你，反而使你变得更灰心、更执着，面对顺境表现出的果敢让人敬佩，有了这份执着、果敢，相信任何困难都难不倒你，从事成就的办法总比困难多，接续勤勉，你会有更大的退步。

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