班主任期末评语“四要四不要”

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　　每学期末的评语，是老师爱心传递的极佳方式，一位好老师一定会用心写好给每个学生的评语。根据长期的细心观察，发现老师们写的评语也是良莠不齐。笔者以为，写评语要做到“四要四不要”。

　　一要量身定做，不要千篇一律，或大同小异。经常会看到有些评语缺乏个性，如“认真学习，热爱劳动，继续努力”等等，用在谁身上都可以，对学生没多大影响，写评语也没多大意义。评语一定要对号入座，讲究针对性，让老师和同学们一看，就知道是写给谁的评语，这样才会发挥其应有的功效。

　　二要情真意切，不要拿来主义。信息化的今天，要搜索几条优秀的评语已不是难事。但无论多么优美的评语，如不结合个体，只是拿来主义，未免牵强附会，张冠李戴。只有结合平时的印象与积累，以满腔热情去激励与引导学生，让学生体会到教师的真诚与爱意，老师的苦心与忠告才会被学生接受，甚至终身受益。用评语点燃学生向上的火焰，让素质报告手册成为激情燃烧的土地。

　　三要切中要害，不要隔靴搔痒，也不伤及自尊。要找准每位学生的最大优点、最优秀的学科或某项技能，如跳舞、绘画、跑步等。不要说大话，如你很优秀、你很棒之类。应找到落脚点，什么优秀什么棒，切中要害，才是高质量的评语。对于学生的缺点，同样要找准，否则难以心服口服。表达时要讲究策略，不要彻底否定或直诉短处，这样做容易强化缺点，要防止破罐子破摔的倾向。追求含蓄美，保护好学生的自尊。戴上“望远镜”，相信他缺点是暂时的。

　　四要精心书写，不要草草了事。期末时虽事情繁多，但必须抽出一块时间，要像练书法一样精心书写评语。因为字迹的漂亮与否，不仅体现教师的负责程度，同时也关系到你在家长、学生、社会人心中的形象甚至威信。

　　好评语是富有创意和魅力的，读起来温馨感人。好评语也是真诚、中肯的，能让学生体会到成功的喜悦、感受到老师的期待和赏识。

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