小学期末评语评价的调查

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一．目的：
评语是教师对学生活动的总结性语言论述，是对学生评价的途径，师生交流的渠道。评语评价学生的优点和一一指出，要有的，优点应该发扬，慢慢弥补、改进。
评语是师生交流的另一平台，师生情感升华的催化剂。，的使用评语评价,能够交融心灵，教学过程，教学相长的。
期末评语教学的环节，对教师和学生都有不容轻视的意义。就教师而言，学生在学习时所的要求，了预定的教学，今后应该如何教学的坐标和方向，往往要期末评语传达给学生；就学生而言，一学期的苦心经营，在学期末老师能够认可，有哪些优点，哪些，常常要在期末评语中得以。可见，期末评语是学生成绩的总结，教师教学的归纳，是联结教师和学生的纽带和中介。
小学教师期末评语评价对小学生自我评价调查的观察分析、调查评估，和不同阶段学生对小学教师期末评语的认识和程度。分析，和的小学教师期末评语模式。
本调查旨在给教师的学期末评语几点建议，以教育的发展。希望小学生看待教师评语，能够地。从而使小学生身心得到健康发展。
二．过程：
（一）：在小学的低中高各年级段分别随机抽取，男女各一半被试。
（二）方法：问卷法、访谈法
（三）过程：
    1．问卷被试的选取：在东楼小学的低中高各年级段分别随机抽取30人，男女各一半被试。
2．发放及回收问卷：周2下午活动课，将随机抽取的90人到阶梯教室，由主试发放问卷并问卷填写规则。请同学们填写，并回收。
3．访谈被试的选取：课间，高中低年级随机各选2班，在教室内与同学交谈，对第2至6名同学的访谈记录(排除陌生和不信任等无关变量带来的)。
（四）统计分析
1． 统计回收的问卷，将它们按高中低不同阶段分类，统计结果。并分析。
2． 对30名同学的访谈记录分阶段总结。并分析。
三．调查结果:
（一）问卷回收率: 100%
1.你教师的评语对你要吗？非常54.1% 34.1% 不11.8%
2.你会拿的评语与别的同学的评语吗? 经常 34.2% 偶尔 35.1% 从不30.7%
3.当教师评语中提到你的优点时，你会兴奋吗? 经常67.8% 偶尔21.5% 从不10.7%
4.当教师评语中提到你的缺点时，你会沮丧吗? 经常30.1% 偶尔20.5% 从不49.4%
5.当教师评语中提到你的缺点时，你会埋怨老师吗? 经常 25.4% 偶尔40.8%从不33.8%
6.当教师评语中提到你的缺点时，你心里会? 高兴 26.7% 可以 20.1% 不大高兴30.5% 很不高兴 22.7%
7.当教师评语中提到你的缺点时，你会自我反省吗? 经常31.2% 偶尔 32.3% 从不36.5%
8.你希望看到样的评语内容? 优点50.7% 缺点20.1% 优、缺点29.2%
9.你非常在乎老师的评语吗? 非常在乎50.1% 在乎30.4% 不在乎19.5%
10.当你的某些优点被老师的时候，你会? 可以19.3% 不大高兴 48.7% 很不高兴 32%
11.你教师的评语和你对的相符? 非常符合 31.7% 符合37.1% 多数不符合31.2%
12.你在意老师评语中的程度词吗? 非常在意46.8% 在意30.2% 不在意23% 
13.教师的评语中经常提及你的缺点,你会? 消沉 29.8% 不在乎 31.2%改进39%
14.你希望你在那些的能教师的评价呢？（可以多选）思想 67% 学习 89.9% 工作50% 技能 76.7%
（二）访谈调查结果：大多数同学不愿意让同学知道老师对的评价，也不会拿的评语和别人，觉得这是的隐私。更多的人希望看到评语中提到的优点。   
四．结论:
从统计情况可以看出，学生视教师的期末评语,希望看到赞扬式期末评语，看到老师在的期末评语中提到优点时会很兴奋,当感到的优点被时则很不高兴。最希望学习和技能的评价。   
附录:
调  查  问  卷

前言：这份问卷旨在当前教师的期末评语对小学生自我评价的及因素。希望能师生的。此问卷不个人任何评价，所调查的内容之的内部参考资料。望您能的填写。该问卷共计15道题，您只需在括号中填写选项前的字母即可，最后一题为开放题。谢谢合作！

一．信息：
学校：------------------    年级：------年-----班     性别：-----   

二．问卷题目 (注：评语均指期末评语而言)
1．你教师的评语对你要吗？（）
  A 非常         B         C 不
2．你会拿的评语与别的同学的评语吗（）
A 经常             B 偶尔            C 从不
3．当教师评语中提到你的优点时，你会兴奋吗（）
A 经常             B 偶尔            C 从不
4．当教师评语中提到你的缺点时，你会沮丧吗（）
  A 经常     

  

;        B 偶尔            C 从不
5．当教师评语中提到你的缺点时，你会埋怨老师吗（）
  A 经常             B 偶尔            C 从不
6．当教师评语中提到你的缺点时，你心里会（）
A.高兴             B.可以         C.不大高兴        D.很不高兴
7．当教师评语中提到你的缺点时，你会自我反省吗（）
  A 经常             B 偶尔            C 从不
8．你希望看到样的评语内容（）
  A 优点             B 缺点            C 优、缺点
9．你非常在乎老师的评语吗（）
A 非常在乎         B 在乎        C 不在乎
10．当你的某些优点被老师的时候，你会（）
A 可以         B不大高兴         C 很不高兴
11．你教师的评语和你对的相符（）
A 非常符合         B 符合         C 多数不符合
12．你在意老师评语中的程度词吗（例如：你热爱班级体；你非常热爱班级体）（）
  A 非常在意         B 在意         C 不在意 
13．教师的评语中经常提及你的缺点，你会（）
  A 消沉             B 不在乎           C 改进
14．你希望你在那些的能教师的评价呢？（可以多选）（）
  A 思想             B学习             C工作            D 技能
15．你希望看到怎样的评语？为？

结束语：对问题只是，考虑的还和，望师生宝贵意见和建议，使此问卷能够其效用。，非常感谢您的合作！

访谈计划的设计

课题：   小学教师的期末评语评价对小学生自我评价的
调查目的：访谈小学教师的期末评语评价对小学生自我评价的，和不同阶段学生对小学教师评语的认识和程度，从而的小学教师评语模式，小学生身心的健康成长。
调查：2010年6月
调查地点：天津市各区县小学
调查：小学一至六年级学生
调查方法：访谈法
调查：（1）小学，说明调查目的。
         （2）和老师，在一至六年级随机抽取访谈学生，学习情况。
         （3）熟悉学生，排除陌生和不信任等无关变量带来的。
         （4）访谈实施
访谈提纲：现在做的是一项关于教师的期末评语评价对小学生自我评价的的调查。采用的是不记名调查，希望你能并能回答，感谢小朋友的。
1、愿意让同学知道老师对你的评价吗？你会拿的评语和别人吗？或不时你是怎么想的？
2、你老师对你及对你同学的评语评价吗？你老师的评语评价吗？
3、你希望看到怎样的评语？为？

非常感谢您抽出的调查。也希望的调查能给您带来的思考和帮助。 预祝您学习快乐。

 

    

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