教师如何写评语

写评语,此项工作能否发挥作用,关键在于教师的责任感,和对新课程理念的落实.在写评语的探讨与实践中还发现,有以下几点应引起注意.
对学生的"理解".
评语往往是从正面肯定与规范行为,对学生言行具有积极导向作用.评语是平等,信任的体现,能使学生得到自我肯定和心理上的满足,有利于"投之以桃,报之以李."写评语时应注重对个性的理解与保护.
宽容是理解的催化剂和表现,理解是宽容的内涵,写评语的目的是让"每个学生的路归根到底要由自己来走".
2,对评语"对话"过程的理解.
(1)改变人称拉近距离.采用第三人称"该生",是一种成人鉴定式的评价方法,易造成距离感.采用第二人称"你",特别是第一人称"我们",能缩短了师生间的距离,能使学生感觉到亲切.
(2)加强"亮点"评价.一定不要用居高临下,教训,指责的口气来写,而要与学生平等相待,采用对话方式,运用商量,肯定,鼓励的语言,增加教师的亲和力,能让学生形成心理积极兴奋状态.
(3)重视个体差异.学生若长期得不到肯定和鼓励,极易失去进步的信心,这种评价基准是学生个体自身,通过比较每个学生自身的过去和现状,或比较其自身的不同侧面,只要发现其有点滴进步或某方面特长,都应给予较高的评价.特别是对后进生,更应善于指出其优点和良好品质的萌芽,促使其发扬自身的积极因素.
(4)理性归因,提供发展方向.调查表明,评语中出现批评,指责的语气,丝毫无助于学生改正缺点,反而造成心理伤害.因此在写评语时,要能根据儿童心理特点,转换角度归因分析,把好缺点,将此提供给学生作为奋斗发展的方向.
(5)步骤不是机械的,需要根据实际情况作调整,有的步骤只要重点落实到"理解"一词,就还可多次反复.
如何能反映学生的个性特点 
写评语反对一刀切,给优秀学生写评语,不是一律以"学习刻苦认真,成绩优异"来评价,而是分清"苦学"还是"巧学","创造型"还是"模仿型"等等;对中等学生不以"一般"两字概括,而是抓住他们不"一般"的优点.有的学生成绩一般但思维敏捷,回答问题有独到见解;有的不善言辞,但却默默为集体做好事等等;对后进生,更要抓住他
们微小的进步,给予肯定,唤起他们的自尊心.
该怎么写这种人性化的评语呢 
第一,评出特点,具有针对性.精明的厨师会"看人下菜"那么评语也是这样的,用鲜活的语言,指出学生的优点.
第二,出自真情,晓之以理,叩响学生心弦.教师要以"爱"的感情,循循善诱的态度,实事求是地全面看期待自己的学生,寓善意的批评于真诚的极力之中.对学生的优点直言相告,对缺点委婉道出,使学生看到自己成绩的同时又充满信心,同时使其摸着"伤疤"不觉痛.
第三,抓住学生的心理,燃起学生心中进取的火矩.爱听表扬是儿童的心理.哪个学生不希望听到老师的喜欢,理解呢 
实际上,评语在一定程度上反映了一个老师的素质的高低,也是对老师教育思想的考核.因此,教师要对这项工作给予足够的重视,充分发挥评语的特殊教育作用.
●在你身边有两个形影不离的小伙伴:’聪明’和’调皮’.’聪明’因为’调皮’的捣乱少了许多.是啊,上课坐不住,听不进课,还怎么聪明呢 幸亏期末这段,你一下子长大了许多,’小调皮’从你身边溜走了,你呢,自然更聪明了,老师为你高兴,希望你能坚持住,要不然,’小调皮’还会再来捣乱的!
●你要普会约束自己,集体中生活,只图自己怎么能行呢 你就像一滴水珠,只有流到集体的海洋里,才能永不干涸.好孩子,你那么聪明,如果把更多的心思用在学习上,谁也比不上你.老师知道你不是故意欺负同学,可你的拳头总在同学身上挥舞,太不应该了.同学之间就像兄弟姐妹一样,你舍得去打自己的亲人吗 你是个懂事的孩子,希望你能找我谈谈.我相信你的缺点一定能改正!
●你是一位聪明好学的好学生,尊敬老师,团结同学,对工作认真负责,深受老师同学喜爱.希望你今后不再流泪,成为一位坚强的孩子.遇到困难不灰心,多想办法,勇往直前.
●每当我望着小洋洋瞪着亮晶晶的大眼睛认真听讲的可爱模样;看着你端坐书桌前工工整整写作业的专注表情;听你琅琅读书的悦耳声音,我心里有说不出的高兴.我在想:这就是那个刚开学坐不住,总做小动作的孩子吗 才几个月的时间,你就像变了个人,老师真为你骄傲啊,不禁要为你喝彩!我知道,你在父母,老师的帮助下付出了很大努力.孩子,你能坚持下去吗 老师期盼着下学期你有更大的进步.
●你是个守纪律的好孩子,从不和同学发生矛盾冲突,对大队长工作也较负责 .还写了一手蛮帅气的字.不知道你有没有发现,自己有一点做得不够好,那就是课上发言不积极.其实每次你回答问题都很不错,你应该相信自己.新的学期里老师希望看到有一只小手总是高高举起,要求回答问题.你一定能够做到,对吗 此外,老师还希望你能变得勇敢些,做一个大胆,有魄力的男孩子.

★聪明的你在文艺上有一定的天赋,不但歌唱得好,舞跳得更好.尤其是你那灵活的手指在手风琴的键盘上奏出悦耳的乐曲时,我被深深感动了.你是个全面发展的有特长的好学生,学习优秀,作业一贯认真,踏实,有上进心,自理能力强.老师希望你要多开动脑筋,做好班长工作.特别在自我管理日,当好老师的小帮手,做好小主人,锻炼自己的工作能力.

★老师眼中的你是个活泼,热情,关心集体,热爱劳动的人.只要班内哪里不干净,哪里就有的身影;哪位同学不舒服了,你主动陪着去看医生.尤其在希望工程捐助活动中,你更是上心,从不怕脏,收集废纸,整理卖掉,为班里默默地工作.你在学习上也较认真,作业书写也认真.美中不足的是在纪律上严格要求自己不够,如果改正了这个缺点,你该是多么出色啊!
★老师认为咱们班的学生都是最棒的,老师也希望你能对自己说:’我是最棒的!’一个人要想取得成功,首先对自己要有信心.其实你完全有能力做得最好,你不是可以把课文读得很好吗 你不是在期末阶段书写很有进步吗 你不是参加了学校的管乐队吗 老师希望你在其它方面也取得好成绩.
★你的诚实,认真,热情是有目共睹的,而你对于班级活动的热情与关注更令人感动.虽然在学习上你没有取得与付出一致的成绩,但老师相信’功夫不负有心人’,只要有付出,有努力就一定会有收获.另外,老师也提醒你,当你取得了成绩时,千万不要忘记你的另一个老师---你的妈妈,你应该对妈妈说声辛苦了.
★知道吗,班里的同学叫你’小博士’,真是个好听的名字.你聪明伶俐,令同学佩服,令老师欣赏,只要你在学习上再踏实认真一些,应该说,真是个出色的优等生.学习好故然令人高兴,但是作为一名小干部,你似乎在工作能力上还不够强,对工作缺乏主动性,小干部应树立为同学服务的意识,多帮助同学,为同学们服务,在工作中不断改进工作方法,与同学共同进步;相信同学们都会更加感激你这位’小博士’学习委员.

▲你的奶奶,你的父母,对你充满了希望,这从你的名字即能看到,可是,老师希望你能记住,一个人进步如同扛上包袱爬山,要吃苦受累流汗,应该学习挑山工的精神,对不对 老师相信02年你又长大一岁,会懂得一步一个脚印,扎扎实实进步的.希望你用进步的成绩给父母带来一个新的希望.
▲你很重视学习,按时完成作业,也能及时让老师批改,你的家长要求你很严格,挺好.老师认为你对集体还可以发挥更大作用,应该主动为集体服务,这样对你各方面能力的培养会有帮助.据说你不愿意当小干部,这是为什么 可不可以向老师透透心灵的秘密 
▲小小年纪,把广播室的工作管理得井井有条,真不简单,老师希望你能更细心地完成作业提高学习成绩,改进学习方法,提高学习效率.作为中队长,你担负着不少重担,老师希望你能学习,工作两不误,提高各方面的能力.要求可能高了点,相信你会茁壮成长的.
▲你每天上学要走很远的路,挺辛苦的,但你坚持从不迟到,不早退,这种严格要求自己的精神令人佩服.你是个懂事的好孩子,能体谅妈妈的难处.老师希望你更加刻苦学习,用最好的成绩给妈妈带来安慰,带来幸福.
▲你很聪明,对喜欢的问题反映很快.体育成绩特别好,对体育小组长工作很负责.另外,你很爱劳动,脏话,重活总是抢着去做.下学期能否下定决心,解决作业不爱完成这个老大难的问题,彻底跟自己的懒惰思想作斗争,只要你努力,我相信你能行.