浅谈作文批语

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5,评语要起到示范的作用,要讲究文采,张扬个性 
作文评语其实也是教师的作品,那种文字精美而富有个性的评语,那种字字珠玑,掷地有声的评语,则能以其独特的魅力,给学生耳目一新的感觉,一种文学的熏陶,一种精神愉悦的审美享受,令学生长久铭记,永志不忘.如:关于写景的文章,三番五次地写"要观察""请认真观察""观察一定要仔细"等,学生觉得枯燥无味,毫无吸引力便熟视无睹.如这样写:美到处有,对于我们的眼睛来说,不是缺少美,而是缺少发现.如此精妙的表达,尽管意思一样,但它不仅能让学生领略教师的文采,还容易让学生铭记在心.尝试在评语的形式和形体上进行改进.如运用古人诗词,名人名言,精妙寓言,哲理故事,精彩比喻,标点图式等来品评,以增添作文评语的活泼性,新颖性,这是对学生作文讲究形式美,创新美的一种示范,一种潜移默化的"为人师表".个性化,不拘一格的评语,对学生而言,既是示范,更是有形的教育和无形的鞭策.而相反教师要求学生作文语言仔细推敲,内容丰富,实在,新颖,而自己的评语却语言干瘪,内容空洞,形式古板,这种行为,势必会对学生造成不良影响的,所以写好评语至关重要.
综上所述:新课改教学中,都在强调课程应该怎么上,却忽略了作文教学批语的评改,教师也很少利用作文评改这个机会走进学生的心灵世界.所以,我们倡导:在新课程的理念下,我们应该敞开胸怀,利用作文评改的机会,和学生平等的交流,以此唤起学生的写作激情,点燃他们心中写作的火花! 
参考书目:①布鲁纳《教育过程》北京:文化教育出版社,1982 ,171,131
②《作文教学改革:路在何方》
③苏霍姆林斯基《给教师的建议》 上册 北京:教育科学出版社,1981,56

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