小学三年级科学上册第二单元第二节《蜗牛二（1）》教学设计一

教学目标：>
　　1．引导学生了解蜗牛的运动方式。
　　2．经历对蜗牛运动的细节和痕迹观察的过程。
　　3．激发探索蜗牛运动秘密的兴趣。
教学准备：
　　1．小组或个人观察用的蜗牛，放大镜，玻璃片，小木棒、棉线、记录用纸和笔等。
　　2．塑料薄膜和画有同心圆的纸。
教学过程：
　　一、引入。
　　我们已经比较仔细地观察过蜗牛了。那么，蜗牛有脚吗？蜗牛有脚的话，蜗牛的脚是怎样的呢？蜗牛没有脚的话，蜗牛是用什么爬行的呢？
　　二、蜗牛用身体的哪一部分爬行？
　　1．观察：蜗牛用身体的哪一部分爬行。
　　2．蜗牛用身体的腹部爬行。蜗牛没有像人、兔、蟋蟀那样的脚，蜗牛的腹部就是蜗牛的脚，这是一种特殊的脚--腹足。
　　三、观察蜗牛的爬行。
　　1．观察玻璃片上爬行的蜗牛，观察蜗牛的腹部是怎样使身体前进的。
　　2．蜗牛爬行的描述和模仿。
　　3．观察蜗牛在小木棒、棉线等物体上的爬行动作。描述蜗牛在这些物体上的爬行。
　　四、蜗牛爬行的痕迹。
　　1．说说蜗牛爬行观察过程中还有什么发现。
　　2．观察蜗牛爬行留下的痕迹。发现痕迹是粘液变成的。
　　3．推测一下蜗牛分泌的粘液所起的作用。
　　五、蜗牛赛跑。
　　1．哪只蜗牛爬得快？提出蜗牛赛跑的建议。
　　2．讨论蜗牛赛跑的活动设计：
　　☆有使蜗牛朝着一个方向爬行的办法吗？
　　吸引蜗牛向一个方向爬的办法。
　　让蜗牛只能朝一个方向爬行。
　　……
　　☆有其他的比赛方法吗？
　　不管朝哪个方向爬的办法。
　　测量蜗牛爬过的距离的办法。
　　……
　　3．在小组里进行蜗牛赛跑的活动：在画有同心圆的纸上铺上一张塑料薄膜，把蜗牛放在中心圆内，看哪只蜗牛最先爬出外圆。
　　六、小结。
　　小结（略）关于蜗牛的爬行，我们还能观察研究些什么？我们还能搞些什么活动？