九年级化学分子和原子教学设计

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【提出课题】我们能够把分子间的间隔直观地表现出来吗?请同学们设计实验,进行探究。

 

 

 

 

 

【组织讨论】评价实验方案是否能够成功,是否可行。

【自主探究】

提出假设:分子间有一定的间隔。

 

设计实验:(方案汇总)

1.一定量有颜色的水和无颜色的水混合。

2.一定量酒精与水混合。

3.冰融化成水体积的变化。

4.一定量汽油与植物油混合等等。

学生分组交流,自评与互评相结合。

培养学生的发散性思维,使学生具备创新的科学素养.

【提问】本实验探究过程中取得成功的关键在什么地方?

【演示实验】用分子间隔演示仪做酒精与水混合后体积减小的实验。(水预先染色,现象更明显。)

【提问】请你分别用“◎”表示酒精分子，用“○”表示水分子，画图模拟酒精分子和水分子相互扩散。

归纳:1.必须是两种不同的分子构成的物质。

2.先分离开来,后混合均匀。

(也可由学生自己动手演示)

 

 

画图，相互讲解。

培养学生分析问题的能力。

 

 

 

 

帮助学生形成想象表象。

第五部分  迁移应用

教  师  活  动

学  生  活  动

设计意图

【组织讨论】1.为什么一滴酒精滴在纸上,过一会儿就消失了?

2.手上消失得快,还是纸上消失得快?为什么?

3.从体积上来说,1＋1＝2吗?为什么?

4.用分子的观点解释:水的固、液、气三态转化。

结合刚学过的分子的基本性质回答。

应用知识解决实际问题。

【投影】课堂训练二

边做练习边回答。

巩固、深化知识。

【归纳板书】分子的基本性质。

【小结】通过本节课的学习,你学到了什么?

 

小结发言。

加强对新学知识的理解与记忆。

【指导练习】完成学案上的练习。

 

 

附：板书设计：

 

 

 

 

 

 

 

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