九年级课内现代文阅读理解：《囚绿记》

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九年级课内现代文阅读理解：《囚绿记》



　　（一）忽然有一种自私的念-----向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。
　　
　　1．用简练的语言概括选文内容。_____________________________
　　
　　2．选文第一句提到的"一种自私的念头"，还可以用文中的另一个词语进行更形象、更贴切、更简练的表述，那个词语是____________________________。
　　
　　3．第④段开头的"柔绿"和"嫩黄"两个词语能否互换位置？为什么？
　　
　　4．划线句子中，"我的计划"指什么？"不得不变更"的原因是什么？
　　
　　5．用"______"在选文中画出两处能表现常春藤性格的语句。
　　
　　6．选文中的青藤具有怎样的象征意义？
　　
　　7．"我"心里把青藤当作了"绿友"，而实际上它成为了"我"的"绿囚"。请思考并
　　
　　回答：怎样对待朋友，才是真够朋友？
　　
　　【答案】1．囚绿和放绿的过程。2.魔念3.不能。因为从"柔绿"到"嫩黄"，写出了青藤"渐渐失去青苍的颜色"的过程。如果互换，就与事实不相符了。4.原打算七月尾就回南去的。卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电话催我赶速南归。5.第③段"它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！"；"永远向着阳光生长"；第④段中的"它的固执，无亲热"；第⑥段中的"永不屈服于黑暗"。6.象征了不甘被囚顽强抗争，执著追求光明（和自由）的精神7、示例：与朋友交往，不应自私，不能只让朋友为我做事，更不能将自己的快乐建立在朋友的痛苦之上，而是应当体察朋友之苦，帮朋友排忧解难，支持朋友的个性和选择，因朋友的快乐而快乐。
　　
　　（二）（1）我快活地坐在我的窗前。（7）……临行我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。
　　
　　8、根据你对本文的理解，填写下列空格。
　　
　　文章以"______--______--______--念绿"为线索，借对绿色植物常春藤（绿友）的赞美，表露了自己乃至整个中华民族______________的圣洁灵魂。
　　
　　9、第一段中哪个词语集中表露了作者对陋室里这片绿色的欢喜之情？第二段中哪些动词既渐次描写了常春藤的生长过程，又突出了它的旺盛生命力？
　　
　　10.结合文段内容，说说作者"囚绿"的原因。
　　
　　11、归纳第（3）段的主要内容：
　　
　　12、文段写作者的"囚绿"--"放绿"，你从中得到什么感悟？
　　
　　【答案】8、恋绿--囚绿--放绿追求光明9.第一段：快活第二段：伸开攀住舒开10.为了让绿色与我更接近、亲密，装饰房间，抚平心中的抑郁，燃起对生活的希望，我把绿囚住。11、囚绿后，绿色枝条旺盛生长的景象，及给我带来喜悦。12、略。答案只要切合本文的中心即可。
　　

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