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九年级课内现代文阅读理解:《囚绿记》

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九年级课内现代文阅读理解:《囚绿记》



  (一)忽然有一种自私的念-----向它致诚意的祝福,愿它繁茂苍绿。
  
  1.用简练的语言概括选文内容。_____________________________
  
  2.选文第一句提到的"一种自私的念头",还可以用文中的另一个词语进行更形象、更贴切、更简练的表述,那个词语是____________________________。
  
  3.第④段开头的"柔绿"和"嫩黄"两个词语能否互换位置?为什么?
  
  4.划线句子中,"我的计划"指什么?"不得不变更"的原因是什么?
  
  5.用"______"在选文中画出两处能表现常春藤性格的语句。
  
  6.选文中的青藤具有怎样的象征意义?
  
  7."我"心里把青藤当作了"绿友",而实际上它成为了"我"的"绿囚"。请思考并
  
  回答:怎样对待朋友,才是真够朋友?
  
  【答案】1.囚绿和放绿的过程。2.魔念3.不能。因为从"柔绿"到"嫩黄",写出了青藤"渐渐失去青苍的颜色"的过程。如果互换,就与事实不相符了。4.原打算七月尾就回南去的。卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电话催我赶速南归。5.第③段"它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。植物是多固执啊!";"永远向着阳光生长";第④段中的"它的固执,无亲热";第⑥段中的"永不屈服于黑暗"。6.象征了不甘被囚顽强抗争,执著追求光明(和自由)的精神7、示例:与朋友交往,不应自私,不能只让朋友为我做事,更不能将自己的快乐建立在朋友的痛苦之上,而是应当体察朋友之苦,帮朋友排忧解难,支持朋友的个性和选择,因朋友的快乐而快乐。
  
  (二)(1)我快活地坐在我的窗前。(7)……临行我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。
  
  8、根据你对本文的理解,填写下列空格。
  
  文章以"______--______--______--念绿"为线索,借对绿色植物常春藤(绿友)的赞美,表露了自己乃至整个中华民族______________的圣洁灵魂。
  
  9、第一段中哪个词语集中表露了作者对陋室里这片绿色的欢喜之情?第二段中哪些动词既渐次描写了常春藤的生长过程,又突出了它的旺盛生命力?
  
  10.结合文段内容,说说作者"囚绿"的原因。
  
  11、归纳第(3)段的主要内容:
  
  12、文段写作者的"囚绿"--"放绿",你从中得到什么感悟?
  
  【答案】8、恋绿--囚绿--放绿追求光明9.第一段:快活第二段:伸开攀住舒开10.为了让绿色与我更接近、亲密,装饰房间,抚平心中的抑郁,燃起对生活的希望,我把绿囚住。11、囚绿后,绿色枝条旺盛生长的景象,及给我带来喜悦。12、略。答案只要切合本文的中心即可。
  

九年级课内现代文阅读理解:《囚绿记》
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