读《我与地坛》有感
浏览次数: 954次| 发布日期:04-02 02:36:15 | 高一同步辅导
标签:高一册同步教学,高中语文知识,http://www.350xue.com
读《我与地坛》有感,
史铁生是一位残疾作家,正当生命最灿烂的季节,命运却让他受到了最沉重的打击--一他失去了双腿。这会是一种多么难言的痛苦啊,又会有一种多么哀伤的心情,直到他学会了用文字表达自己的感受,让真情在笔尖流露。于是便有 了《我的遥远的清平湾》,有了《奶奶的星星》,有了《合欢树》,有了《我与地 坛》。
《我与地坛》表达的感情是痛苦的、复杂的。深沉的。作者讲述在双腿残废之初,自己的悲痛欲绝,心绪的荒芜冷落,前途的暗淡渺茫,以至于自己一次又一次在死亡边缘徘徊,偶然走进了那个与自己同样荒芜冷落的园子--一地坛。这座古园映照了作者的生活,也记载了他深深的车辙,它可以理解作者的心情,可以感受作者的悲痛,因此,它向他展示了石门中的落日,寂静却安详,高歌的两燕,苍凉却张扬着生命的多彩,雪地上孩子的脚印,似乎讲述着青春的童话,还有飘摇的落叶、清纯的草木、坦荡的荒藤、浮夸的琉璃和似一朵小雾停在半空的蜂地,空屋似的蝉蜕。窸窸窣窣生长的响动。地坛成了作者生命的一部分。在地坛,他明白了:一个人出生了,就不再是一个可以辩论的问题,而只是上帝交给他的一个事实;上帝在交给我们这件事实的时候,已经顺便保证了它的结果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日。地坛留住了作者,留住了一个用感情写字的作家。作者常说:这古国仿佛就是为了等我,而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。
作者深爱着地坛,他更深爱着自己的母亲。
作者表达的对母亲的爱是深重而沉痛的,母亲注定是活得最苦的,因为她有一个长到二十岁忽然截瘫的儿子,惟一的几子,尽管她情愿截瘫的是自己,可事实终究是无法改变的。于是她就默默的忍受着。用母亲无私的爱包容儿子,包容儿子的命运;于是她只有一天一天的熬过去,一天一天的祷告:"出去活动活动,去地 坛看看书,我说这挺好。"于是她只能漫长的等待。她疼爱儿子并且理解儿子,她知道儿子需要一点时间独处,需要这个过程。然而她不知道这过程得要多久和这过程的尽头究竟是什么。等待,母亲只能漫长的等待……母亲不知道,她的儿子是多么想让她一超分享自己的快乐,儿子忧郁的心中重新闪现出了快乐的影子,要是母亲看到,她该多么高兴啊。儿子第一次这样为母亲想,可是,已经来不及了。母亲的去世终究让他明白了:一心以为自己是世上最不幸的一个,不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。
儿子依然长长久久地坐在古园中,落日的光辉腴照地上的每一个坎坷,祭坛上落满黑暗又浮起月光,他的心中只默念着一句话:可是母亲已经不在了,不在了。推着轮椅出来前的目光,月光下寻找儿子的身影清晰透明,点点滴滴的往事幻现的清晰,母亲的伟大在心中渗透。
作者说:母亲生前没有给我留下过什么隽永的誓言,或要我恪守的教诲,只是在她去世之后,她艰难的命运,坚韧的意志和毫不张扬的爱,随光阴流转,在我的印象中愈加鲜明深刻。
当十月的风再次翻动安详的落叶,儿子忽然意识到:"这园中不单是处处有我的车辙,有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。"
地坛的夕阳,儿子的车辙与母亲的脚印编织起来就是我所读到的,想到的,感受到的《我与地坛》。
读《我与地坛》有感
史铁生是一位残疾作家,正当生命最灿烂的季节,命运却让他受到了最沉重的打击--一他失去了双腿。这会是一种多么难言的痛苦啊,又会有一种多么哀伤的心情,直到他学会了用文字表达自己的感受,让真情在笔尖流露。于是便有 了《我的遥远的清平湾》,有了《奶奶的星星》,有了《合欢树》,有了《我与地 坛》。
《我与地坛》表达的感情是痛苦的、复杂的。深沉的。作者讲述在双腿残废之初,自己的悲痛欲绝,心绪的荒芜冷落,前途的暗淡渺茫,以至于自己一次又一次在死亡边缘徘徊,偶然走进了那个与自己同样荒芜冷落的园子--一地坛。这座古园映照了作者的生活,也记载了他深深的车辙,它可以理解作者的心情,可以感受作者的悲痛,因此,它向他展示了石门中的落日,寂静却安详,高歌的两燕,苍凉却张扬着生命的多彩,雪地上孩子的脚印,似乎讲述着青春的童话,还有飘摇的落叶、清纯的草木、坦荡的荒藤、浮夸的琉璃和似一朵小雾停在半空的蜂地,空屋似的蝉蜕。窸窸窣窣生长的响动。地坛成了作者生命的一部分。在地坛,他明白了:一个人出生了,就不再是一个可以辩论的问题,而只是上帝交给他的一个事实;上帝在交给我们这件事实的时候,已经顺便保证了它的结果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日。地坛留住了作者,留住了一个用感情写字的作家。作者常说:这古国仿佛就是为了等我,而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。
作者深爱着地坛,他更深爱着自己的母亲。
作者表达的对母亲的爱是深重而沉痛的,母亲注定是活得最苦的,因为她有一个长到二十岁忽然截瘫的儿子,惟一的几子,尽管她情愿截瘫的是自己,可事实终究是无法改变的。于是她就默默的忍受着。用母亲无私的爱包容儿子,包容儿子的命运;于是她只有一天一天的熬过去,一天一天的祷告:"出去活动活动,去地 坛看看书,我说这挺好。"于是她只能漫长的等待。她疼爱儿子并且理解儿子,她知道儿子需要一点时间独处,需要这个过程。然而她不知道这过程得要多久和这过程的尽头究竟是什么。等待,母亲只能漫长的等待……母亲不知道,她的儿子是多么想让她一超分享自己的快乐,儿子忧郁的心中重新闪现出了快乐的影子,要是母亲看到,她该多么高兴啊。儿子第一次这样为母亲想,可是,已经来不及了。母亲的去世终究让他明白了:一心以为自己是世上最不幸的一个,不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。
儿子依然长长久久地坐在古园中,落日的光辉腴照地上的每一个坎坷,祭坛上落满黑暗又浮起月光,他的心中只默念着一句话:可是母亲已经不在了,不在了。推着轮椅出来前的目光,月光下寻找儿子的身影清晰透明,点点滴滴的往事幻现的清晰,母亲的伟大在心中渗透。
作者说:母亲生前没有给我留下过什么隽永的誓言,或要我恪守的教诲,只是在她去世之后,她艰难的命运,坚韧的意志和毫不张扬的爱,随光阴流转,在我的印象中愈加鲜明深刻。
当十月的风再次翻动安详的落叶,儿子忽然意识到:"这园中不单是处处有我的车辙,有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。"
地坛的夕阳,儿子的车辙与母亲的脚印编织起来就是我所读到的,想到的,感受到的《我与地坛》。
读《我与地坛》有感
[审核:三人行学习网]
tag: 我与地坛 高一同步辅导,高一册同步教学,高中语文知识,语文教学 - 高中语文 - 高中同步辅导 - 高一同步辅导
栏目导航
高一同步辅导 推荐
- ·宁静的史铁生
- ·读《我与地坛》有感
- ·静夜随思(我与地坛|史铁生)
- ·史铁生作品选:写作四谈
- ·雨巷赏析
- ·鲁迅不应离我们远去
- ·高一册背诵内容
- ·广东版高中语文第一册第三单元教参
- ·广东版高中语文第一册第四单元教参
- ·广东版高中语文第一册第一单元教参
- ·语文学习资料——诗经名篇选读
- ·《面朝大海,春暖花开》教学要说的三句
- ·苏教必修三《祖国山川颂》《肖邦故园》
- ·《大堰河 我的保姆》同步练习(免费)
- ·戴望舒诗选
- ·原毁译文与原文
- ·语文教学中的亲情渗透
- ·我读鲁迅
- ·艾青《大堰河——我的褓姆》赏析
- ·大堰河——我的保姆
- ·生命与自然的默契——解读《我与地坛(
- ·《我与地坛》中的母爱描写
- ·解读《我与地坛》的生命哲学
- ·无边母爱 轻轻抒写——品读《我与地坛
- ·母亲的高贵在灵魂——浅析《我与地坛》
- ·中华民居:江南水乡
- ·读《我与地坛》
- ·在宇宙欲望里度化的生命——赏析史铁生