“同行十二年”中“行”字读音之我见
浏览次数: 978次| 发布日期:12-29 13:49:08 | 语文辅导大全
标签:语文辅导知识,语文学习方法,http://www.350xue.com
“同行十二年”中“行”字读音之我见,
江西省新干县神政桥中学 文彤彬
人民教育出版社出版的义务教育课程《语文》七年级下册收录的《木兰诗》,对其中的“同行十二年”中的“行”字没有给出该字的读音,《教师教学用书》亦未作任何的注音说明。于是,有的老师教学生读“同行(xíng)十二年”,有的老师教学生读“同行(háng)十二年”。读音不统一,意义也就不同。究竟该读“xíng”还是 “háng” 呢?
笔者认为“同行十二年”中的“行”字应读“háng”。
根据《木兰诗》上下文的联系和课文已有的注释来分析:“同行十二年,不知木兰是女郎”是“火伴皆惊忙”的主要原因。再看课文第67页的注释(13)对“火伴”的注释:“同伍的士兵。当时规定若干士兵同一个灶吃饭,所以称‘火伴’”。由此可以认定木兰与“火伴”们是“同伍”的关系,即是“同一个灶吃饭”的战友。既然是同一个灶吃饭的战友,当然就在同一的编制单位之中,然而,在文言文中,“行(háng)”的义项之一,就是指古代军队编制,二十五人为一“行”。如《左传•隐公十一年》:“郑伯使卒出豭(jiā公猪),行出犬鸡。”(详见汉语大词典出版社出版的《学生实用古汉语词典》第769页)
如果把“同行十二年” 中“行”读成“xíng”,那其意义就只能解释为“行军”才较妥,则全句就成了“一同行军多年”之义。难道木兰和“火伴”们从戎多年都一直在“行军”吗?这是不合实际的。
由此可见:应读成“同行(háng)十二年”,而不能读成“同行(xíng)十二年”。
“同行十二年”中“行”字读音之我见
江西省新干县神政桥中学 文彤彬
人民教育出版社出版的义务教育课程《语文》七年级下册收录的《木兰诗》,对其中的“同行十二年”中的“行”字没有给出该字的读音,《教师教学用书》亦未作任何的注音说明。于是,有的老师教学生读“同行(xíng)十二年”,有的老师教学生读“同行(háng)十二年”。读音不统一,意义也就不同。究竟该读“xíng”还是 “háng” 呢?
笔者认为“同行十二年”中的“行”字应读“háng”。
根据《木兰诗》上下文的联系和课文已有的注释来分析:“同行十二年,不知木兰是女郎”是“火伴皆惊忙”的主要原因。再看课文第67页的注释(13)对“火伴”的注释:“同伍的士兵。当时规定若干士兵同一个灶吃饭,所以称‘火伴’”。由此可以认定木兰与“火伴”们是“同伍”的关系,即是“同一个灶吃饭”的战友。既然是同一个灶吃饭的战友,当然就在同一的编制单位之中,然而,在文言文中,“行(háng)”的义项之一,就是指古代军队编制,二十五人为一“行”。如《左传•隐公十一年》:“郑伯使卒出豭(jiā公猪),行出犬鸡。”(详见汉语大词典出版社出版的《学生实用古汉语词典》第769页)
如果把“同行十二年” 中“行”读成“xíng”,那其意义就只能解释为“行军”才较妥,则全句就成了“一同行军多年”之义。难道木兰和“火伴”们从戎多年都一直在“行军”吗?这是不合实际的。
由此可见:应读成“同行(háng)十二年”,而不能读成“同行(xíng)十二年”。
“同行十二年”中“行”字读音之我见
[审核:三人行学习网]
tag: 暂无联系方式 语文辅导大全,语文辅导知识,语文学习方法,语文教学 - 语文辅导大全
栏目导航
语文辅导大全 推荐
- ·语文教学的导课艺术
- ·农村中学语文阅读兴趣探究
- ·如何多角度使用论据
- ·语文学法指导七字诀
- ·《廉颇蔺相如列传》课本剧(鲁人版高三
- ·东周列国之秦晋大事年表及君主更替(鲁
- ·最新18个文言虚词的用法及举例(人教版
- ·长相思(高三)
- ·高一,你讲语法了吗?(人教版高一必修
- ·落日与英雄之美(苏教版高一必修)
- ·朝抵抗力最大的路径走(粤教版高一必修
- ·《俗世奇人》教学设计(八年级选修)
- ·以情育人,宽严相济
- ·《孔雀东南飞》“区区”就是“小”吗?
- ·用两个词写篇文章--谈记叙文构思
- ·关于《荷塘月色》中两处比喻解释的质疑
- ·综合实践,让每一个学生自由飞翔(语文
- ·阅读教学中的“三警惕”
- ·“清澈见底而又安然自得的一瞥”——兼
- ·积累、思路与技巧(高三)
- ·诗教的真谛(语文版八年级必修)
- ·文言句式的难点(高三)
- ·口头作文的指导与训练(七年级)
- ·赵树理《小二黑结婚》读后感(人教版高
- ·中小学生减负对策的研究
- ·《事事关心》也是典型的纵式结构
- ·《威尼斯商人》教学反思
- ·读写结合,在阅读教学中指导作文