对孩子们的期望

 这是一个很重要很重要的命题，所有的教育中轴点，圆心，对他寄予什么样的期望值，决定了父母的教育方针和决策。

    说起对孩子的期望，很多人可能都会想到我们老祖宗那句“成龙成凤”。虽然大自然的规律决定了绝大部分人都是普通的，但这仍然是我们部分家庭的期盼，下一句潜在的台词，大概就是＂光宗耀祖＂了，特别是现在的独生子女，更是一生下来就受到了众星捧月般的爱，也注定要承担更多父母乃至家族对未来的期许。

　　我希望他能幸福，享受幸福，体会幸福，感恩幸福，做他自己喜欢做的工作，不仰人鼻息，不卑躬屈膝，幸福而有尊严地生活，就是我的希望……

　　我唯一的期望，就是孩子们能立志，享受和创造幸福生活。但是，似乎每个人对幸福的定义都是不同的，什么才是幸福呢？有的人认为当官了幸福，有的人认为发财了才有幸福，有的人认为得到大家承认有名望了才幸福。可是在我看来，儿子能感受到到父母的爱，懂得去爱人，心理健康有安全感，在工作上能去做他真正感兴趣的事，就是幸福，做一个人的最大的幸福！

　　看看我们身边的人，有多少人是学以致用的？有多少人是在职场说话都唯唯诺诺口不对心的？有多少人是真真正正热爱他的本职工作的？有几个人真正有理想？有几个人能够真正循着内心的愿望执著地追求理想的？有几个人能够在名利面前不动声色不虚伪狂妄的？有几个人能为了理想耐得住寂寞？在这个喧嚣而浮躁的物质时代，要一个人能立起一个志向，并且＂宁静致远，淡泊明志＂，＂不已物喜，不以己悲＂，谈何容易！　

　　所以，我的愿望很简单，但是，要真正做到，何其艰难！

　　要做到这样的人，首先要有足够强大的内心世界，有自己独立的人生观世界观，这是立志的前提。哪怕就是做一个技术工人，这也是一种志向，他要相信自己，肯定自己，绝不因为旁人的几句闲言而喜悲，可以参考借鉴别人，但一定要有自己独立的判断，跟着自己的心走，而不是跟着哪一个人走。咱们的儿子可以敬畏神灵，但是绝不膜拜权威，更加不要受世俗的名利所左右诱惑。

　　第二点，就是要有毅力和坚持。没有人的成就是一蹴而就的，没有人的事业是一帆风顺的，崎岖坎坷是注定的。是坚定执著地走下去，还是知难而退？是忍辱负重还是屈从放弃？这是南辕北辙的选择，没有毅力的人是不会等到果实成熟那一天的．某种意义上讲，一个男人的意志力多强决定了这个男人能走多高多远。

　　其三，这个人要善于学习和思考，坚持和固执之间一步之差，善于学习和思考的人懂得坚持，但不会固执，处理人和事的问题要有＂知行合一＂的智慧。古语云，“知进退，别存亡，此人虽贫而终富，暂卑而终高，此上智人也。”知进退，别存亡，就是一种很高的哲学智慧，不善于思考的人是做不到这一点的。

     知者，认知，行者，行动，合一者，统一于一身也，行为是为了目的服务，知是纲领是目标是战略，行是具体问题具体分析的战术技巧，这两者能达到某种高度与境界时，我们说，这人做到了的“知行合一。”

    作为母亲，我的家庭教育，就是要在知这一点上打基础，下工夫，知可以是我能帮助他的，行则是他必须自己去经历和成长的，用我的知来教化他，启示和引导他的行，那么，这就是知行合一的教育模式。在知与行的道路上，孩子将不断地完善和修正自己，逐步建立他自己强大又独立的内心世界，领悟出他自己的知，再引导他的行，一个良性循环形成。有的妈妈执著于让孩子自己去走自己的路，觉得父母无需太多干涉，那是他们自己的人生，要让他们自己去积累经验。这表面看是没错的，但是，让孩子边行边学边总结，把握不好，极大可能孩子在一些不必要的地方摔跤失足。如果求学期间的小摔是无关紧要，调整起来很快，但若是踏进社会后遭遇的一些大摔，很可能是落入再回首梦已断无归途的境地。试问，真的有必要让孩子用无法估量成本的代价来成长吗？

    我的经历告诉我，不应该，也不必要。父母若是正确地撒下“知”的种子，不但可以减少孩子走错路的机会降低犯错成本，而且还能让孩子在逆境中逢凶化吉，遇难呈祥。

    比如我在最困难最痛苦的时候，常常想起妈妈在我小时候对我说那句“人治人治不死，天治人草不生”，这句朴素的话给了我强大的支撑，让我以惊人的顽强和勇气去面对。我在后来跌宕起伏的经历中，秉承着妈妈“靠谁都不如靠自己，要自己争气才能有立足之地”的家教，一直坚守原则自力更生。妈妈处处与人为善，让我有了更多的慈悲情怀，“学人家的好，不说人的坏，不是自己的，勿贪勿占”的教育，让我对别人的才与财都能坦然欣赏不嫉妒不羡慕。我觉得，正是这些高起点的“知”引导了我的“行”，如果不是有先“知”的思想基础，我就可能还象大多数和我同龄的人一样懵懵懂懂地捱日子打发时间。

    很多人不知道自己真正要的是什么，也不知道真正需要珍惜的是什么，在物质生活越来越丰裕的同时，精神世界却越来越怅惘失落。我听很多朋友说过，我们磕磕碰碰走到三十多岁了，才开始真正审视自己的心灵，学习调整自己的心态，思考人生什么最重要，进行自我修补与救赎。这一课，来得太晚了，如果我们的父母曾经在我们的青少年时期走进我们的心灵，给我们上了这一课，该少走多少弯路啊。

    这些人的例子，就是在没有“知”的情况下，“行”上跟着感觉走，由个人的悟性来和幸福碰运气。

所以，作为理智的家长，要认识到我们应该给予孩子更多认知上的引导和启发，建立一些得失进退的原则概念，在建立价值观和认识世界的方法上，打“知”的预备役。在孩子未成年前，尽量给孩子更多更广的刺激和体验，勇敢地积极地让孩子寻找机会投入社会实践，教导他们怎么样与形形色色的人打交道，更早地认识自己，改善自己，更主动更切实际地自我规划，这样，当他们在进入社会生活的时候，已经具备了比教成熟的心态，就可以在“行”上从容不迫地去勾画自己的人生实现自己的理想，达到真正的“知行合一”的目的。

要具备这三种能力，需要有意识的引导和全方位的培养。育人不是三两天的事，风物长宜放眼量，长短期目标要结合起来相辅相成。

爱好学习和好习惯的重要性

我身边有一些家长，其实对孩子教育问题是非常在意的，但是他们在爱与自由的育儿新风尚影响下，加上自己的童年成长里曾有诸多的遗憾，所以往往是心有余而不得法。总是潜意识地认为学习和好习惯的养成，是进学堂以后的事情，在孩子还可以享受充分爱与自由的时候，还是尽量地满足孩子给他们一个快乐的童年吧。

    但是当孩子真正跨进学校的时候，在理想与现实的巨大落差下，有的家长是迎头赶上，花心思费心血和孩子一起建立新秩序，让孩子慢慢适应下来，也有的家长因为忽视了这个过渡过程或者没有处理好这个过渡，让孩子从一年级就开始厌学。极端的例子，我甚至看到因为孩子上学不适应，孩子太过顽劣频频被请家长，夫妻双方互相指责，影响到夫妻关系闹离婚的。

    每每看到这些家长，我都相当有感触，如果他们当初对孩子的教育有一定的规划，未雨绸缪，给孩子提前做好一些预备工作，比如专注力的训练，比如养成良好的阅读习惯等，让孩子一进校门就能享受到校园生活带来的乐趣，对学习有相当的自信，那就将进入可贵的良性循环。

    任何好习惯都不可能是一蹴而就的，养成良好的学习生活习惯是一个有规划有细节的系统工程，需要家长的耐心和坚持，而一旦养成了好习惯，带来的好处，绝对不仅仅是学习上的优秀。

    我发现一个现象，身边一些优秀的孩子，往往不仅仅是学习优秀，他们几乎都是全面发展的好孩子。课内学习和课外兴趣一样不拉下，且都能取得不错的成绩，并不是我们想像中的那种“高分低能儿。”尤其是大城市，在家长自身文化水平提高的情况下，普遍重视全面的素质教育，“高分低能”越来越少，“高分高能”却越来越多。通过广泛接触这些优秀的家长，我发现他们的一个共性，那就是都非常重视习惯的培养，坚持不懈地努力，最重要是他们都很有主见，并不会跟风人云亦云。他们善于学习，却不迷信权威，无论是孩子的课外兴趣的选择，还是是否上课外培训机构，都是根据自己的实际情况和孩子的长远发展需要，做出恰当的理性取舍，而不是头脑发热地拍脑袋决策。

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