修改病句(人教版高三)

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（七）表约数和估量的句子
例1经过刻苦学习，期末考试，他6门功课平均都在90分以上。"平均都"矛盾。
例2为精简字数,不得不略加删改一些,("一些"与前"略加"重复。可其删掉)
（八）多重修饰语排列
1、多层定语语序不当：
2、多层状语语序不当。  
（九）判断词“是”的敏感。句中有判断词"是"，常出现的错误或主宾不搭配，或句式杂糅，或由于主宾的外延不当造成判断不明。
1．如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。（2001年）"关键的问题是知识在起决定性作用"犯了句式杂糅的毛病。要么是"关键的问题是知识"，要么是"知识在起决定性作用"。 
2．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。（2001年春季）"其根本原因是党风不正在作怪"是个杂糅句,要么就说"其根本原因是党风不正",要么就说"是党风不正在作怪"。
3．今年，我校参加高考的人数是历史上最多的一年。（"人数"与"年"不搭配）
4．农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。（该句中"自留地"与"劳动"显然不搭配，可把"符合政策"前的"的"去掉。）
　　除上述几种类型外，还应掌握一些固定搭配，如"受……欢迎"、"以……为出发点"、"从……出发"、"由……决定"、"由……组成"、"以……为成员"，和一些习惯用法，如能愿、频率类副词要放在介宾短语前面。
例5：你把这个意思应该跟王厂长说说。（句中"应该"作为能愿动词要放到介宾短语"把这个意思"前面。）
例6：我的思绪被窗外搅拌机的轰鸣声不时地打断。（句中"不时"是频率副词，需放在"被窗外搅拌机的轰鸣声"前面。）
（十）并列词组。并列词组的运用上，常常犯有前后部分搭配不当的毛病。如：
    在高考语言知识和运用的考查中，经常会出现这样一种语病现象，即由于并列短语运用不当而造成语病。这种语病现象在高考试题中几乎历年都要出现，这不能不引起我们的重视。
   并列短语语病一般有以下几种情况。
   1．并列短语同有关成分不完全搭配
   并列短语同有关成分搭配时，很容易出现顾此失彼的情形，如：
   今年春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上。（1999年高考题）
   这个句子的主语"210辆消防车、300多名消防官兵"是并列短语，其中的"210辆消防车"与谓语"放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上"不能搭配。
   2． 多个并列短语前后照应不当
   有的句子中会有多个并列短语，稍不注意，这些短语前后可能会不照应，如：
   文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（1994年高考题）
   这个句子中有两个并列短语，即"理论上和政策上"和"详细的规定和深刻的说明"，这两个并列短语前后失去照应。"理论上"应该与"深刻的说明"照应，"政策上"应该与"详细的规定"照应，因此，应该将"理论上和政策上"改为"政策上和理论上"，或者将另一个并列短语的顺序改一下。
   3．并列短语不能并列
   从逻辑上来说，两个概念如存在种属关系，是不能并列的；如果疏忽大意违背了这一规律，就会造成语病，如：
   我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。（2000年高考题）
   这个句子中的"报刊"是指"报纸杂志"，自然不能与"杂志"并列；另外，"报刊"也好，"杂志"也好，都是出版物，自然又不能同"一切出版物"并列在一起。如果删去"杂志"，并将"一切"改为"其他"，就可以避免并列不当的毛病了。
   4．并列短语顺序不当
   并列短语中的几个短语虽然是并列的，但也有个逻辑上的前后顺序，请看下面句子：
   制作精良、选料上乘的"葵花牌"动物粉含有强化人体机能的多种营养成分。（1989年高考题）
   这个句子中的"制作精良、选料上乘"是个并列短语，按产品的制作程序，应该是先"选料"，后"制作"。因此说成"选料上乘、制作精良"才符合逻辑。
   5．并列短语造成歧义
   并列的多个人或物同时出现，可能导致涉及的对象不明确，就使句子有多种理解，产生了歧义，如：
   他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱发表存入了两家银行。（1998年高考题）
   从字面上看，"总经理和副总经理"是个并列短语，由于"和"既可作连词，又可作介词，所以这个句子有两种理解：一是他背着"总经理和副总经理"两个人去存钱，一是他和副总经理两个人背着总经理一个人去存钱。
   总之，大凡句子当中出现并列短语，我们要全面考察它是否出现这样或那样的语病。
（十一）歧义句形成原因：
1．兼类词造成         如：这辆车没有锁。
2．多义词造成         如：这本书是黄色的。"黄色"既可指颜色，又可指内容，因而形成歧义。
3．代词表意不明       如：开刀的是我父亲。 
4．量词既可表人，又可表物造成歧义
例如：两个学校的教师都来了。这句话既可理解为两个学校，又可理解为学校的两个教师。
消除办法：选择语义明确，修辞正确的量词。
5．对句子结构层次划分不同，造成歧义.  如：咬死了猎人的狗。
6．语意含混，造成歧义  如：他谁都瞧不起。
7．这种歧义句以书面表达居多
例如，"人多病少财富"就有意思截然不同的两种标点。A 人多，病少，财富。（大吉大利） B 人多病，少财富。（倒霉透顶）消除办法：根据所要表达的意思，正确标点。
例：A 稿件不用，退回。（退稿） B 稿件不用退回。（不退稿）
（十二）句式杂糅  这类病句可以分为这样两种现象：两句混杂、前后牵连。两句混杂的特点是，既用这种说法，又用那种说法：如：
例1．在旧社会，他利用开当铺进行残酷地高利贷剥削人民。
例2．这种慷慨悲歌的壮举的背后还是自信心不够的表现。
（例1．把"利用开当铺进行残酷地高利贷剥削"和"利用开当铺残酷地剥削人民"两种说法混杂在一起。例2．是"这种慷慨悲歌的壮举的背后是自信心不够"和"这种慷慨悲歌的壮举是自信心不够的表现"两句的杂糅。）
  前后牵连的特点是，把前一句的后半句用作另一句的开头，硬把前后两句连成一句，如：
例3．当上级交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
例4．我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。
   [例3．把"大家有……感觉"和"(这种)既光荣又愉快……是颇难形容的"糅到一起。可以把"有"改为"的"，也可以把"颇难形容的"移到"有"后，去掉"是"。例4．或者保留前半部分，改为"我们要学习白求恩向志毫不利己、专门利人的精神"，或者保留后半部分，改为"白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的"。]
   下面再列举几种常见的杂糅格式：
本着……为原则----本着……原则；以……为原则
以……即可----以……为宜；……即可
是为了……为目的的----以……为目的的； 是为了……
对于……问题上----对于……问题；在……问题上
由于……下----由于……；在……下
原因是……造成的----原因是……；是由……造成的
经过……下----经过……；在……下
是出于……决定的----是出于……； 是由……决定的
借口……为名----借口……；以……为名
是因为……的原因----是因为……；……是原因
有……组成----有……；由……组成
靠的是……取得的----靠的是……；是……取得的
关键在于……是十分重要的----关键在于……；……是十分重要的
围绕以……为中心----围绕……中心；以……为中心 
大多以……为主----大多是……；以……为主
成分是……配制而成的----成分是……；由……配置而成的 
是由于……的结果----是由于……；是……的结果
九、作业布置：1、专题复习的配套练习；2、重新温习以前各综合练习中有关病句的考练题.
 

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