《武陵春》课堂实录
浏览次数: 443次| 发布日期:12-29 13:49:08 | 语文辅导大全
标签:语文辅导知识,语文学习方法,http://www.350xue.com
《武陵春》课堂实录,
《武陵春》课堂实录
执教者 舟山 林菱(一等奖)
`诗词接力,都是写愁的诗句
师:中国古代就有这样一位旷世才女,我们穿过历史的烟雾来学习这首《武陵春》
先自由朗读课文二遍
男生再读一遍,请女生点评,
生:泪先流,这里没有读好,“泪”应该重读
师:你点评得很好,你能再读一遍吗?
读完后,再请该生推荐别人来读,并问学生推荐理由——读的很有感情
被推荐女生读
师:读得好,高境界,入情入境
本词中的情感是什么?哦“愁”,带着淡淡地哀愁我们读一遍
接下来,我们去品读一下词的上半阕
幻灯:你从哪些地方读到了作者的内心的哀愁?
生:物是人非,这里——作者睹物思人,……在丧夫之痛后——
生:日晚倦梳头,内心的哀愁使她无心去梳妆,倦,说明内心有愁不在乎外在的打扮……
生:想到自己人老珠黄,无人欣赏
生:风停了,花已经凋谢了……所以风住尘香这里也寄托了哀愁,作者是用景物来代替
生:话还没有说出口,就已经流泪了,因为内心的愁太多太重,只能化作内心的眼泪
生:很多事情都不想做,事事休
师:我们读到生活的态度是消极的,绝望的
生:因为悲痛所以写这样的景色
师:上阕未着一愁字而写尽愁绪,你们知道他的丈夫吗?谁介绍一下
生:四个太学士,赵明诚……
生:是一位金石考据家
师:介绍一下她们的婚姻美满的生活……而如今……
下面请女生读,传达一下那种悲痛,请男生点评……
生,读得很好,十分的哀愁
师:这么重的愁绪有没有去排遣一下
幻灯:品下阕,圈划体现人物心理变化的词,并且用自己的话说说词人的心理活动
生:闻说,也拟,只恐
可见诗人的心中有重量极大的哀愁
师:有没有成行?
其实词人最喜欢游山玩水,泛舟河上
生:可以从如梦令中得到印证,(并且背诵一遍)
师:你素养很好,我们一起来看看这首少年时代的词,你读到了什么?
生:表现夏日郊外游玩时的欢乐和喜悦
师:真是少年不知愁滋味,对吧
再补充一首《一剪梅》这首写在新婚不久,丈夫外出远行时,看看流露出的情感有什么不一样
生读一遍
生:感受到了淡淡地哀愁,相思之愁
是一种少妇的情怀(全场笑)
师;痛苦吗?
生:不痛苦,因为等待丈夫归来,始终有个相爱的人在一起。
师:哪里看出的?
生:一种相思,两处闲愁
师:无论在少女时期还是在新婚不久,她都在登船游玩,但是现在怎么不去呢?
幻灯:内容是李清照悲惨的流浪事迹的介绍
教师范读,配乐,学生思考
曾经那么幸福有限的女子,如今为何愁肠百结了呢?
学生沉浸在教师的朗读中。教师
幻灯“试用‘你若问我愁几许,只因——————’”的句式写词人内心的独白。
几分钟后
生:……只因家国破
生:只因后生命悲矣
生:……只因夫亡……
……
师:家国之痛,孀居之悲,将词人的愁凝成1重,别说是词人,就是我们也难以承受
齐读一遍——
用一段话来印证词人九百年前高贵的灵魂
屏幕上一段,抒情很浓的文字,教师个人的创作
再一次朗读全词。全场沉寂。
《武陵春》课堂实录
《武陵春》课堂实录
执教者 舟山 林菱(一等奖)
`诗词接力,都是写愁的诗句
师:中国古代就有这样一位旷世才女,我们穿过历史的烟雾来学习这首《武陵春》
先自由朗读课文二遍
男生再读一遍,请女生点评,
生:泪先流,这里没有读好,“泪”应该重读
师:你点评得很好,你能再读一遍吗?
读完后,再请该生推荐别人来读,并问学生推荐理由——读的很有感情
被推荐女生读
师:读得好,高境界,入情入境
本词中的情感是什么?哦“愁”,带着淡淡地哀愁我们读一遍
接下来,我们去品读一下词的上半阕
幻灯:你从哪些地方读到了作者的内心的哀愁?
生:物是人非,这里——作者睹物思人,……在丧夫之痛后——
生:日晚倦梳头,内心的哀愁使她无心去梳妆,倦,说明内心有愁不在乎外在的打扮……
生:想到自己人老珠黄,无人欣赏
生:风停了,花已经凋谢了……所以风住尘香这里也寄托了哀愁,作者是用景物来代替
生:话还没有说出口,就已经流泪了,因为内心的愁太多太重,只能化作内心的眼泪
生:很多事情都不想做,事事休
师:我们读到生活的态度是消极的,绝望的
生:因为悲痛所以写这样的景色
师:上阕未着一愁字而写尽愁绪,你们知道他的丈夫吗?谁介绍一下
生:四个太学士,赵明诚……
生:是一位金石考据家
师:介绍一下她们的婚姻美满的生活……而如今……
下面请女生读,传达一下那种悲痛,请男生点评……
生,读得很好,十分的哀愁
师:这么重的愁绪有没有去排遣一下
幻灯:品下阕,圈划体现人物心理变化的词,并且用自己的话说说词人的心理活动
生:闻说,也拟,只恐
可见诗人的心中有重量极大的哀愁
师:有没有成行?
其实词人最喜欢游山玩水,泛舟河上
生:可以从如梦令中得到印证,(并且背诵一遍)
师:你素养很好,我们一起来看看这首少年时代的词,你读到了什么?
生:表现夏日郊外游玩时的欢乐和喜悦
师:真是少年不知愁滋味,对吧
再补充一首《一剪梅》这首写在新婚不久,丈夫外出远行时,看看流露出的情感有什么不一样
生读一遍
生:感受到了淡淡地哀愁,相思之愁
是一种少妇的情怀(全场笑)
师;痛苦吗?
生:不痛苦,因为等待丈夫归来,始终有个相爱的人在一起。
师:哪里看出的?
生:一种相思,两处闲愁
师:无论在少女时期还是在新婚不久,她都在登船游玩,但是现在怎么不去呢?
幻灯:内容是李清照悲惨的流浪事迹的介绍
教师范读,配乐,学生思考
曾经那么幸福有限的女子,如今为何愁肠百结了呢?
学生沉浸在教师的朗读中。教师
幻灯“试用‘你若问我愁几许,只因——————’”的句式写词人内心的独白。
几分钟后
生:……只因家国破
生:只因后生命悲矣
生:……只因夫亡……
……
师:家国之痛,孀居之悲,将词人的愁凝成1重,别说是词人,就是我们也难以承受
齐读一遍——
用一段话来印证词人九百年前高贵的灵魂
屏幕上一段,抒情很浓的文字,教师个人的创作
再一次朗读全词。全场沉寂。
《武陵春》课堂实录
[审核:三人行学习网]
- › 《武陵春》赏析
- › 《武陵春》课文解析
- › 《武陵春·春晚》赏析
- › 《武陵春》课堂实录
- › 欲语泪先流——《武陵春》扩写
- › 李清照《武陵春》宋词鉴赏
tag: 课堂 语文辅导大全,语文辅导知识,语文学习方法,语文教学 - 语文辅导大全
栏目导航
语文辅导大全 推荐
- ·语文教学的导课艺术
- ·农村中学语文阅读兴趣探究
- ·如何多角度使用论据
- ·语文学法指导七字诀
- ·《廉颇蔺相如列传》课本剧(鲁人版高三
- ·东周列国之秦晋大事年表及君主更替(鲁
- ·最新18个文言虚词的用法及举例(人教版
- ·长相思(高三)
- ·高一,你讲语法了吗?(人教版高一必修
- ·落日与英雄之美(苏教版高一必修)
- ·朝抵抗力最大的路径走(粤教版高一必修
- ·《俗世奇人》教学设计(八年级选修)
- ·以情育人,宽严相济
- ·《孔雀东南飞》“区区”就是“小”吗?
- ·用两个词写篇文章--谈记叙文构思
- ·关于《荷塘月色》中两处比喻解释的质疑
- ·综合实践,让每一个学生自由飞翔(语文
- ·阅读教学中的“三警惕”
- ·“清澈见底而又安然自得的一瞥”——兼
- ·积累、思路与技巧(高三)
- ·诗教的真谛(语文版八年级必修)
- ·文言句式的难点(高三)
- ·口头作文的指导与训练(七年级)
- ·赵树理《小二黑结婚》读后感(人教版高
- ·中小学生减负对策的研究
- ·《事事关心》也是典型的纵式结构
- ·《威尼斯商人》教学反思
- ·读写结合,在阅读教学中指导作文