高三语文笔记本学习计划二十

正例：我们一定能控制“非典”蔓延，进而彻底战胜它。

正例：大家叫他早点来，他不仅没有早来，反而迟到了二十分钟。从而、进而

     ☆巧记：无条件“不管”，有条件“尽管”

不管：表无条件限制，常搭配“都”。"不管…"表示一种假设，后面用表示任指或选择的词语。

尽管：表有条件限制，常搭配“也”。"尽管…"表示一种事实，后面不能用表示任指的词语。

示例：不管风雨多大，我都要去上学。｜尽管雨很大，我也要去上学。

 任凭 无论 不管

任凭：（1）听凭；（2）无论、不管。连词"任凭"后面提出的条件是极端的。如：任凭多大的困难也阻挡不住我们的脚步。连词"任凭"后面一般不用表示选择的并列成分。"无论、不管"后则常用。如：无论投弹还是射击，他们班的成绩都是优秀。

 即使 尽管 虽然

(1)"即使"表示的情况一般是假设性的，"尽管、虽然"是表示一种事实。

即使条件再差，我们也要完成任务。｜尽管(虽然)条件很差，我们还是完成了任务。

(2)"尽管、虽然"的后面可以用连词"可是、但是、然而"等呼应，"即使"不能。

例：尽管(虽然)很晚了，可是(但是)他还不肯离开。

即使再晚，他也不会离开。

只要 只有

   "只要"表示具备了某条件就足够了，但还可以有别的条件引起同样后果；"只有"表示某条件是唯一有效的，其他条件都不行。

例：只要打两针青霉素，你这病就能好。(不排除其它药能治好)｜只有打青霉素，你这病才能好。(其它药都不能治好)

   文言词语识记

既
  1言未既（尽，完）                　2既克，公问其故（已经，---以后）
  3将军既帝室之胄（既然）          　4三军既惑且疑（既----又---并列关系）
  5既而得其尸于井（既而：不久）     　6肴核既尽，杯盘狼藉（全、都）
  7壬之秋，七月既望。苏子与客泛舟（既望：农历每月十六日）
假
  1非夫人之物而强假焉（借）        2君子生非异也，善假于物也（凭借，借助）
  3大臣犯法，无所宽假（宽容）      4乃悟前狼假寐，盖以诱敌（假，不真，与"真"相对）
  5假令仆伏法受诛（假令：假如）    6汉人未可假大兵权（给与）
间
  1凡天地之间（两事物的当中）      2奉命于危难之间（中间，期间）
  3扁鹊见蔡桓公，立有间（一会儿）  4安得广厦千万间（指房屋的间数）
  5彼节者有间（间隙，空隙）        6遂与外人间隔（隔离）
  7间以诗记所遭（间或）            8谗人间之可谓穷矣（离间）
  9肉食者谋之，又何间焉（参与）    10骨微伤，病间月（间月：隔月，一个月以上）
  11间关莺语花底滑（间关：形容鸟声宛转） 12秦间来人，赵奢善食而遣之（间谍）
  13数月之后，时时而间进（表时间有时、偶然）

14从郦山下，道芷阳间行（表状态，从小路）
  15侯生乃屏人间语曰（表情态，秘密地、悄悄地）
见
  1事不目见耳闻而臆断其有无，可乎？（看见）               2项伯即入见沛公（拜见，会见）
  3秦王坐章台见相如（召见，接见）     4谡大笑曰：“汝真女子之见。”（见解，见识）
  5信而见疑，忠而被谤（表示被动，相当于"被"）
  6冀君实或见恕也（放在动词前，表示对自已怎么样，可译"我"）
  7何时眼前突兀见此屋（同"现"出现）   8军无见粮（现成的）

9其进愈难，而其见愈奇（看见的东西）

四、诗歌鉴赏解题法一————整体解题法

1、审诗题——题目显示时间、处所、人物、场合、感情基调、写作缘起等信息。

如《晚晴》《月夜》等表地点，《乌衣巷》《小孤山》等表地点，《剑客》《贫女》等表人物，《蝉》《早梅》等表物象，《春日登楼怀归》《邯郸冬至夜思家》《与洁初上人同看山寄京华亲故》《独坐敬亭山》《九月九日甚一日忆山东兄弟》《征人怨》《哭晁卿衡》《书愤》《春夜喜雨》等能直接看出内容和情感，《旅夜书怀》《望月怀远》等看出诗的思路，《次北固山下》《寻隐者不遇》等稍作分析就知道内容和情感……

很多题目包含几个词，只要认真研究诗歌的题目，分析其包含的信息，对提高诗歌鉴赏的准确性有很大帮助。

2、审作者——时代、身世生平、思想、风格流派，所谓知人论世也。

如读到王维，就应该想到他喜好山水丹青，修学释道的特点，所以描写田园风光，恬淡宁静，风格含蓄生动，清新明快淡远，有“诗中在画，画中有诗”、“诗佛”等美誉。所以概括此类隐逸诗的情感一般就是“表现对自然和田园生活的热爱”

3、看注释——分词句注（难字居多）、作者注、背景注、题目注、典故注等几类。

如宋人李弥逊的《春日即事》“小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门”一诗表达什麽情感？只看诗歌好像只能感觉出凄凉伤感，但是什麽样的寂寥伤感不清楚。但看完注释就明白了。

这道题的[注]是：①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。

【解题思路】注释①介绍了李弥逊的情况，虽然简单，却是我们答题的方向。注释讲，李弥逊“历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职”。这几句是很重要的信息，诗言志，是作者的心声，是作者感情的宣泄。可以说，这首诗所表达的情绪与注释中“因竭力反对秦桧的投降政策而被免职”的处境有很大关系，抓住了这一信息，答题也就游刃有余了。

因此就能比较准确地做出答案：表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的呜叫声中。关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。

4、抓词句——理解句义（首句出特点，尾句出主旨，景句味情感），认清歧义，理顺倒文，解读典故，关键是推断品味关键字词，特别是围绕名词的修饰词句，往往在表情达意上有重要作用。理解词语，包括理解词语的字面意思，揣测词语后的深层含义（情感义、文化义等）。

如“石头城”，不是指用石头筑成的城，而特指南京城，六朝时的南京城，往往寄托怀古伤今或怀古讽今之意。此类词往往是一些典故和古典诗歌中的固定意象，如子规、鸿鹄、沙鸥，柳、梧桐、莲，碧血、采薇、青鸾等等。

抓词句的一个核心就是抓意象，需要体会意象词本身的含义——其表达景物的形声色质味等特点——从修饰词句上体会情感、意境、技巧手法（结构关系类、语意关系类、表达方式类、语句修辞类）和风格等。既注意单个意象，更要注意几个意象在脑海中形成的具有时空感的“多媒体”图景，就是说不能孤零零地体味诗歌，要顺着意象走入诗歌的意境中，设身处地，涵泳品味，领悟其中的“情”或“理”。

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