高二政治矛盾就是对立统一教学设计

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　　《韩非子》寓言中“矛盾之说也”，指的就是逻辑矛盾，但作为兵器的矛和盾，也确实有对立统一的关系。
　　4、3反思结论，归纳总结
　　通过创设一定的条件、环境和氛围，来激发学生的灵感，引导学生去自主探究，这种“探究式教学法”一是有利于实现教学重点的转移（把以教为重心转移到以学为重心，把单纯的传授知识转移到打好基础、发展智力、培养能力上来）；二是有利于实现教学过程中教师主导作用和学生的主体作用的有机结合。在教学过程中，教师启发学生积极主动地去学习，让其体味到上课不是被动的接受知识，而是心态的开放、个性的张扬和创造性的释放。我认为，这种教学方法应该更有利于教学目标的实现。
　　4、4题组练习（略）
　　5教学设计说明
　　高中教学新课程理念之一是倡导积极主动、勇于探索的学习方法，这些方式有肋于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程，高中政治课程要力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，发展学生的创新意识，本课教学设计的基本理念是在教师的指导下，创设学习情境，让学生主动参与学生，培养学生的辩证创新思维和能力。

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