高二政治树立共产主义崇高理想教学设计
高二政治树立共产主义崇高理想教学设计
目
标
⑴知识方面:
识记:共同理想与最高理想的关系原理;
理解:了解人生探求社会理想的历程,懂得为什么共产主义是人类最崇高、最进步、最科学的理想,理解共同理想与最高理想关系原理。
⑵能力方面:
通过对人类追求理想道路的分析概括以及不同理解的分析,培养如何历史地、辩证地看问题的方法;
⑶觉悟方面:
对学生进行社会主义、共产主义理想教育。提高学生立志成才的自觉性,并在行动上努力做到德智体全面发展。
重点
最高理想与共同理想的关系
难
点
共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想的原因
步骤
教 学 内 容
导入
讲
授
新
课
讲
授
新
课
提问:有人说“一个人没有理想,照样可以生活得很好。”运用所学知识,对此观点进行评析。
归纳:(1)一个人不能没有理想。有无理想是人与动物相区别的标志之一。人能在定的理性支配下,指明一定的目标自觉地进行创造性的活动。人如果没有理想,就会等同于一般动物。
莎士比亚说:“人要是在他的生命盛年,只知道吃饱睡足,他还算个什么东西?简直不过是一头畜牲!”此话虽然尖刻,但却道出一个道理:人活着总有对生活的想法,也即理想,理想人皆有之。
(2)一个人只有树立崇高的、远大的理想,才能真正生活得很好。
托尔斯泰说:“一切利己的生活,都是非理性的,动物的生活。”这段话说明不同理想对人的生活质量、层次有着不同的导向作用,低微的理想会把人降低到与动物差不多的地位;崇高的理想则会把人引向高尚,为社会作出更大的贡献。
讲述:人类在实践中不断发展和创造历史,是通过各种典籍一代一代的传播下去的,有时候,一种思想、一本书会产生改变历史进程的伟大动力,1998年是《共产党宣言》出版150周年,150年前出版的这本小册子,就产生过这样的影响。
100多年来,尽管世界发生了巨大变化,但是《共产党宣言》的魅力,仍然深深地吸引着不同国家、不同肤色的人们,为人类的崇高理想——共产主义而进行着不懈的努力。
共产主义理想的产生,是人类长期追求美好社会理想的延伸和发展,经历了漫长的历史过程。
3.2 树立共产主义崇高理想
1. 人类对理想的追求经过了漫长道路
(1) 古人对理想的追求
讲述:人类社会发展的历史,是不断地追求理想和不断地实现理想的过程,
从古到今,无不如此。
材料一:夸父与日逐走,入日,渴欲得饮,饮与河、渭,河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。
分析:这则神话故事就表现了古代人民想追求光明、征服自然的执着理想。
有时表现为对未来世界的憧憬。“老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏寡孤独者皆有所养”的大同社会,“黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃源……
有时表现为劳苦民众寻求自身的自由解放,如“等贵贱、均贫富”,“均田免税”,“平买平卖”,“有田同耕、有饭同食、有衣同穿、有钱同使”等口号和社会理想,都反映了劳动人民为争取自由和解放、改善生活处境的愿望和要求。
有时则表现为对改造自然、改造社会的宏伟蓝图的描述。到了近代,资本主义生产方式兴起之后,在人们的社会理想中,产生了空想社会主义者
(2) 空想社会主义者的理想
思考:①空想社会主义对历史发展有贡献吗?
归纳:在当时的历史条件下,不仅比较深刻地揭露了资本主义的某些矛盾和罪恶现象,而且提出了许多有价值的主张和设想,包含了科学社会主义的萌芽,是科学社会主义的直接思想来源。
②空想社会主义为什么又是空想的呢?
归纳:原因:A.从客观历史条件看,是不成熟的资本主义生产状况和阶级状况的产物。19世纪初,资本主义生产方式还不成熟;资本主义的基本矛盾还没有充分暴露,无产阶级在政治上尚未成熟,这种生产状况和阶级状况决定了他们的社会主义必然是空想的。
B.从主观认识看,他们不懂得社会物质资料的生产方式在社会 发展中的决定作用,不懂得资本主义必然灭亡,社会主义必然胜利的历史规律,不了解无产阶级的历史地位、历史使命和伟大力量,因而找不到改造资本主义社会的正确途径。
过渡:一个幽灵,共产主义的幽灵,在欧洲徘徊”1948年2月,《共产党宣言》在伦敦出版,使社会主义、共产主义理想从空想变成了科学。
2.共产主义理想
(l)产生:
(2)共产主义理想是人类最进步、最崇高、最科学的理想:
3.最高理想和共同理想的关系
最高理想: 共同理想:
⑵实现共同理想,必须以最高理想为根本方向
讨论:一些人提出“非公有制经济成分特别是外资企业的存在和发展,与我们追求的社会主义、共产主义目标是不是背离了?”你认为呢?
归纳:实践也能够证明,越是改革开放搞得好、经济发展快的地方,人民 群众越是拥护社会主义。对共产主义越是充满信心。
讨论:为实现最高理想,我们应该如何做?
归纳:小康社会,每个人。
小结:共产主义理想是干百年来人类探索、追求理想的合乎逻辑的延伸和发展,是人类最崇高、最进步、最科学的理想;和共同理想是辩证统一的关系。
高二政治树立共产主义崇高理想教学设计
- › 高二政治文科课堂学习要诀
- › 如何学好高二政治哲学部分?
- › 高二政治矛盾是普遍存在的教学设计
- › 高二政治具体问题具体分析教学设计
- › 高二政治事物的矛盾具有各自的特点教学设计
- › 高二政治具体分析和解决不同的矛盾教学设计
- › 高二政治矛盾的普遍性和特殊性及其关系教学设计
- › 高二政治善于把握重点和主流教学设计
- › 高二政治办事情要善于抓住重点教学设计
- › 高二政治矛盾在事物发展中的作用教学设计
- › 高二政治唯物主义与唯心主义的根本分歧教学设计
- › 高二政治:运用“四步法”解主观性试题
- › 高二政治在奋斗中实现理想教学设计
- › 高二政治树立共产主义崇高理想教学设计
- › 高二政治理想是人生的奋斗目标教学设计
- › 高二政治走出拜金主义和享乐主义的误区教学设计
栏目导航
- ·高二政治矛盾是普遍存在的教学设计
- ·高二政治具体问题具体分析教学设计
- ·高二政治事物的矛盾具有各自的特点教学
- ·高二政治具体分析和解决不同的矛盾教学
- ·高二政治矛盾的普遍性和特殊性及其关系
- ·高二政治善于把握重点和主流教学设计
- ·高二政治办事情要善于抓住重点教学设计
- ·高二政治矛盾在事物发展中的作用教学设
- ·高二政治唯物主义与唯心主义的根本分歧
- ·高二政治在奋斗中实现理想教学设计
- ·高二政治树立共产主义崇高理想教学设计
- ·高二政治理想是人生的奋斗目标教学设计
- ·高二政治走出拜金主义和享乐主义的误区
- ·高二政治个人活动与社会发展的关系教案
- ·名师谈高中政治教学学习要点
- ·高二政治价值观的导向作用教学设计
- ·《世界是普遍联系的》教学设计
- ·高二政治合理想象和创造性思维教学设计
- ·“政治常识归因类试题解答方法”教学设
- ·漫画在政治课教学中的运用
- ·《民主管理:共创幸福生活》教学设计
- ·高三政治我国的国家机构教学设计
- ·高二政治社会主义市场经济与集体主义教
- ·高三政治我国的人民代表大会制度教学设
- ·高二政治群众是实践的主体教学设计
- ·高三政治我国的国家制度教学设计
- ·高二政治创造必要条件认识事物本质教学
- ·高二政治量变与质变教学设计