某区教育系统学习实践科学发展观活动汇报材料

深入学习实践科学发展观促进教育优质和谐大发展
尊敬的组长，各位领导：

    根据省、市统一部署，我区中职和中小学深入学习实践科学发展观活动于10月全面启动，在学习调研的重要阶段，教育部第五巡回指导组及省第三巡回指导组一行莅临我区，调研指导教育系统学习实践科学发展观活动，让我们倍感荣幸！这充分体现了部、省、市领导对我区教育工作的重视和支持，也是对我们深入开展学习实践科学发展观活动的有力鞭策和巨大鼓舞！在此，我谨代表**区教育系统广大党员干部群众表示真挚的感谢！下面，我就**区教育系统深入学习实践科学发展观的有关情况向各位领导作简要汇报。

一、**区教育基本情况

**区系**市中心城区，建于1990年，常驻人口62万，流动人口20万。现有公办中小学38所（其中小学21所、九年一贯制学校6所、初级中学3所、普通高完中6所、职业中学2所）；区管民办学校7所；中等职业技术学校5所；驻区大学子弟校1所。全区公办在职教职工3980人，在校学生8万余人。全系统共设党支部45个，共有党员1780 名，占公办在职教职工总人数的44.7%。

**区曾经是**工业文明的摇篮。建区之初，全区的学校大多在农田和厂房的怀抱中，驻区企业办子弟校、乡级农村学校占我区教育半壁江山，与区属学校、市属学校共同构成了我区教育“三元结构、四分天下”的分散发展格局。

进入新世纪，尤其是党的十六届三中全会以来，**区按照**市委、市政府关于统筹城乡经济社会发展，加快城市化进程，推进城乡一体化的统一部署，全面推进城乡教育一体化，努力实现教育均衡发展，历经“子弟校剥离、农村校收编、市属校下放、举办民工子女校”四次历史性变革，成功实现了从“分散薄弱”走向“统筹均衡”的历史性跨越。

二、贯彻落实科学发展观的基本实践

今年3至8月，按照**市教育局、**区委学习实践科学发展观活动领导小组的安排，我们开展了教育系统首批（教育局机关）深入学习实践科学发展观活动。10月，又启动了全区教育系统第二批深入学习实践科学发展观活动。

在学习实践活动中，我局紧紧围绕“深入学习实践科学发展观，促进教育优质和谐大发展”的活动主题，以突出实践活动为特色，以深入实际调研为抓手，以解决制约**教育发展的突出问题为着力点，以“办人民满意教育，建现代教育强区”为目标，认真开展集中学习、专题调研、召开民主生活会、撰写分析检查报告、开展整改落实等活动，大兴学习之风，大兴调查研究之风，大兴改革创新之风，较好地完成了学习实践科学发展观各阶段的规定动作，创造性地开展了自选动作，极大地提高了全体党员干部，特别是领导干部贯彻落实科学发展观的执行力、操作力和创新力，真正实现了“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的目标。特别是在学习实践活动中，我们紧密联系区域教育工作实际，坚持边学习边实践，边实践边创新，开展了一系列呈现**教育特色的主题实践活动，有力地促进了我区教育的科学发展。

（一）“八条规定”，促进教育内涵提升。一是建立刚性制度，提高管理效能。为了扎实推进学校内涵提升，我们响亮提出：“把学校还给校长，把教师留在课堂”，出台了《**区教育局关于扎实推进学校内涵发展、切实提高教育教学质量的八条规定》，制定了检查、开会、考察、放假审批制度，建立了学校干部兼课、听课、巡课、赛课制度，从政策层面为学校内涵管理提供保障。二是实施有效科研，提升教育品质。以课题研究为龙头，以课堂教学为中心，以优质校本教研为载体，以联片教研为纽带，促进校际之间教师互动交流，促进教科研有机融合，引导学校行政深入教研一线，切实提高教研效益，凸现区域研究特色，提升学校办学品质。《体育与健康课评价实验研究》课题获教育部“十·五”体育科研一等奖。幼教课题《**民间艺术资源在幼儿教育中运用的实践与探索》获**省基础教育优秀科研成果评比一等奖。今年6月，《主体教育视野下小学课堂教学有效性研究》等8个课题获市级年度考核表彰，居全市各区（县）之首，3个课题有望获得省政府表彰。三是完善质量测评，提高教育质量。积极推进“学科质量提升三年行动计划”，积极探索区域、六城区学科之间，教研员与学科捆绑的有效评价；拓展评价范围，延伸评价对象，建立立体化的教学质量测评体系。20xx年和 20xx年，我区高考质量连连攀升，成功实现了跨越式发展。

（二）“三大创新”，激发人才培养活力。一是创新激励，让名优教师“亮”起来。开展“教师风采大赛”“最具影响力的班主任”“最具影响力的学科教师”“学科带头人”和各级优模教师评选活动，构筑区域名师打造立交桥；创新名师管理办法，组建名师工作室；创新招聘方式，科学引进优秀教师来**建功立业。二是创新研修，让师训工作“活”起来。借助区内外、国家省市的优质培训资源，切实提升区域培训品质；构建教师研修共同体，开展“构建教师研究性学习小组实践研究”；变革研修内容和模式，以大教育观、大研修观引领教师专业素质综合发展。三是创新机制，让全体教师“动”起来。统筹区艺体教师资源，实施“名师走校帮带”；组建教师专业发展导师团队、建设城乡学校学习实践共同体，促进城乡教师共同发展和个性发展。通过一系列教师培养方式改革创新，我区一大批优秀教师、校长脱颖而出。20xx年4月，我区“构建教师研修共同体”改革经验在全国教师教育高峰论坛上进行了大会交流，受到与会专家好评。全国教师教育学会决定，20xx年全国教师教育高峰论坛将在**区举办。

（三）“三大重点”，构筑素质教育特色。一是开展心理教育，让生命与阳光同行。今年4月，我们与西南大学合作，成立了“西南大学心理健康教育研究中心**市**区实验基地”，积极开展“高素质专业化的教师培训”、“高水平的特色学校建设”、“高效教与学的校本科研”“三高”整体促进实验，全面实施“中小学生心理健康教育工程”，努力打造心理教育名片。二是强化艺体教育，让生命与精彩同在。深化学校体育、艺术、科技教育改革，实施“2+2”普及教育，着力构建学校体育、艺术、科技教育“一校一品”、“一校一特色”、班班有特点、人人有项目的区域艺体教育格局。近几年来，我区艺体教育取得了丰硕的成果。20xx年春节，中央电视台学校优秀节目展播，全国300多个学校参加海选，共有15个节目脱颖而出，**4个节目全部花落**。今年5月，成功承办全省艺体教育现场会，得到了国家教育部和省市相关领导的高度赞扬。三是开展实践教育，让生命与创新同步。以“**区青少年综合实践教育活动中心”为平台，大力实施综合实践教育，积极构建学生综合素质评价体系。我区的校外综合实践教育经验先后两次代表**市在全省现场会上交流。

（四）“三位一体”，锻造优质教育品牌。一是高点谋划，打造新兴品牌。一方面，高标准、高质量、高效率推动新兴公建配套学校建设；另一方面，努力发掘现有学校潜力，打造新兴区域名校。二是集团领办，提升现有品牌。对区内现有品牌学校，我们一方面通过“区域学校品牌发展支持计划”，引导学校走特色兴校、品牌立校之路，另一方面，通过优质名校集团领办的方式，引领其高位快速发展。三是多元包容，引进优质品牌。充分利用全社会、甚至全中国的各种优质教育资源，大胆引进区域外的公办名校、民办名校，从而实现区域教育发展效能的最大化。今年，**石室中学、**嘉祥、北大远程教育集团、美国加州阳光幼儿集团等一大批优质公、民办教育资源先后入驻**，为我区的优质教育发展注入了活力。
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（五）“三全三走” 助推教育综合改革。一是立足“全面发展”，实施学生走班制。以电子科大附小为试点，打破300多年的班级授课制教学模式，积极推行“选班制”改革。此项改革在全省产生强烈反响，香港《大公报》做了系列报道。10月11日，电子科大附小以“动起来，生命更精彩”为题向周济部长做了专题汇报，得到了周部长的肯定。二是立足“全域**”，推行教师走校制。打破校际壁垒，探索教师“区管校用”机制，引导全区教师分层次、分阶段、渐进式地合理流动，充分发挥优秀特长教师的示范、辐射作用，促进区域内各级各类学校间的优势学科互补，实现全区优质教育资源共享。三是立足“全程育人”，探索校长走段制。立足“全程育人”理念，打破体制和学段界限，积极探索幼小初高不同学段有机融合的育人模式，由高段学校的校长出任相邻学段学校的学监或总校长，积极组建跨段、跨类别教育共同体。

通过内涵管理、特色打造、品牌提升、机制创新等一系列战略举措的实施，我区城乡一体、统筹均衡的崭新格局正在形成。我区统筹区域教育整体改革的创新实践引起了国内众多专家的关注，中国民办教育学会会长陶西平、中国教育学会副会长谭松华、郭永福等先后亲临我区，对我区的教育改革进行指导，并把我区列为全国首个区域和谐教育改革实验区。香港《文汇报》、《大公报》《中国教育报》等众多国内外媒体也纷纷作了报道。10月19日，我区参加在湖南韶山召开的“全国民办教育发展大会”，并作为全国唯一的区县级代表在会上做了典型发言。9月，十三幼代表我区参加在上海举办的“第十三届海峡两岸暨港澳地区教育研讨会”，并作为唯一邀请参会的幼教机构，在大会做了经验交流发言，受到了中外专家的好评。

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