《zh ch sh r》教学设计之一

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《zh ch sh r》教学设计之一

教学目的
　　1.学会zh ch sh r四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。
　　2.学会声母zh ch sh r与单韵母a e u的拼音以及zh sh与介母u韵母#的三拼音。
　　3.能正确地直呼音节，要求发音正确，声调准确，声音响亮。
　　4.能正确地书写本课学的四个声母。
　　教学重点
　　1.正确区别声母与整体认读音节。
　　2.准确拼读（或直呼）三拼音。
　　教学难点
　　准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。
　　教学课时　2课时
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　教师谈话：同学们，今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。
　　一、打开书看图1用比较的方法学习zh和zhi
　　板书：zh zhi
　　问：1.谁能根据图上小女孩的动作读出字母的音？
　　讲：前一个是声母zh，后一个是整体认读音节zhi。
　　老师或学生领读。
　　集体学读。
　　2.比一比今天学的声母和以前学的有什么不同？应当怎样来记？
　　（以前学的声母都是单个字母，今天学的声母有两部分是z和h组成的。图中的左边小凳子像z，右边椅子像h，合起来是zh。）
　　3.再比一比zh和zhi有什么不一样？
　　（整体认读音节zhi比声母zh多了一个i）
　　讲：整体认读音节zhi有四个声调可以直接给字注音。
　　板书后练习四声zhī zhí zhǐ zhì
　　二、看图2用比较的方法学习ch和chi
　　（方法基本同图1）
　　1.根据图上小男孩的动作读出字母的音。
　　2.区别声母ch和整体认读音节chi的音。
　　3.区别记忆ch与chi的形。
　　4.练习chi的四声。
　　课中休息：练习z c s的儿歌与新的知识进行区别。
　　三、看图3用比较的方法学习sh和shi
　　1.根据图上的狮子读出字母的音。
　　2.区别声母sh与整体认读音节shi的音。
　　3.区别记忆sh和shi的形。
　　4.练习shi的四声。四、利用图上的太阳学习r和ri
　　1.太阳也叫“日”，把日的音平读就是r，大点声音就是ri。
　　2.根据图中小苗的样子记住r的形再记住ri的形。
　　3.练习的ri四声。
　　五、指导书写
　　1.zh ch sh是用两个字母组成的，书写时注意把字母挨得紧一些不要分家。
　　2.r的写法：先写竖占中格，然后在竖的顶端留一点小尖起笔往右写一小弯笔。
　　注意：zh ch shr都是翘舌音，发音时要与平舌音z c s进行区别，发现问题及时纠正。

　　板书设计：
　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、复习学过的声母和整体认读音节
　　1.用卡片打乱顺序读声母。
　　2.用卡片读学过的整体认读音节。
　　3.用卡片读四声。
　　二、练习zh ch sh r与a e u的拼读，尽量直呼。
　　板书：
　　　　　 
　　方法：1.请较差的学生拼读。
　　　　　2.请较好的学生直呼。
　　　　　3.请一般的学生学着直呼。
　　三、练习三拼音
　　　　 
　　方法：1.拼读音节复习三拼音的方法。
　　　　　2.借助字音读准音节（桌、说）。
　　四、看图读音节（见书p16.竹子、喝茶、柿子、日历图）
　　方法：1.看清图上画的是什么？人物要看清动作。
　　　　　2.看图下的拼音，先看清整体认读音节，再看清拼音音节。
　　　　　3.根据图意尽量直呼图下音节。
　　五、直呼训练（见书）
　　　　zha zhe zhi ri
　　　　cha che chi
　　　　sha she shi
　　　　re ru
　　方法：1.按竖着的顺序读。
　　　　　2.横着的顺序读。
　　　　　3.不按顺序读。

　　板书设计：◆
　　　　　　　　　　 
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