人教版语文七年级（上）六单元学案

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    5．小孩：文章写小孩笔墨很少，在皇帝举行盛大的游行大典过程中，“可是他什么衣服也没穿呀”孩子的话像是一泓清泉，一缕阳光，冲散了成人世界里由虚假造成的令人窒息的沉闷的空气，又像是一柄利剑，刺破了弥漫在成人世界中的虚伪与怯懦，划开了成人世界虚假的面纱，使得虚伪、愚蠢、自私、谎言充塞、欺骗成风的世界一览无余的暴露在童心面前，可见小孩的天真大胆，无私无畏。
6．百姓：这是最容易被人们忽视的形象。文章中的老百姓，虽然长期受到这位愚蠢、虚伪生活奢靡的皇帝及一群不称职大臣的统治，却毫无觉醒意识，当皇帝上当做新衣服时，他们只是“渴望借这个机会测验一下他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻”，“城里所有的人都在谈论这布料”，心甘情愿为骗子做宣传；当皇帝赤身裸体游行时，站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇帝的新装真是漂亮！”由此可见百姓们没有自己独立的思想，有的只是人云亦云，有的只是虚荣，因而违心的自欺欺人。有什么样的皇帝就有什么样的大臣，有什么样的百姓就有什么样的皇帝！思索普通百姓也为“新装”所蒙蔽的原因，可以提醒我们认识到在生活中能保持理智和清醒的头脑并非易事，它需要良好的个性与健全的人格做基础。

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www.350xue.com 解答：
《皇帝的新装》描写刻画了骗子、皇帝、大臣、百姓、小孩的形象。骗子行骗，为的是利，具有狡猾、贪婪的性格特点；皇帝受骗，进而助骗、圆骗，愚蠢、虚荣、狡猾、顽固性格得到集中体现；大臣受骗，并且助骗，自私、不称职、狡猾一览无遗；小孩揭骗，天真纯洁，无私无畏；百姓传骗，人云亦云，毫无思想，庸俗可恨。
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　　从情节入手，抓住人物的语言、动作、心理、神态描写来分析人物性格，通过比较得出结论。
　　范例2　《天上的街市》一诗塑造了什么形象？
分析：
1．首先要了解这首诗的写作背景。这首诗写于 20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。
2．作者塑造了“天上的街市”这一形象。在作者的笔下，天上的街市繁华富庶，非常美丽；陈列的物品品种繁多，都是奇珍异宝；流星如花儿般的美丽；牛郎织女过着美好的生活。这一形象，象征着自由幸福的美好生活，与现实的黑暗形成了鲜明的对比，寄托了作者的理想与追求。
3．“我”是诗歌塑造的另一形象。天上街市及美好生活的描绘，全都存限于“我”的想像之中，以“我”对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，来寄托作者的追求，激发人们为实现理想而奋斗。因此，可以这么说，“我”是五四高潮过后面对重重黑暗现实仍坚持理想和斗争不懈的追求民主、自由的思想者形象。
解答：
《天上的街市》一诗中作者运用联想和想像，虚构出“天上的街市”这一自由幸福生活的艺术形象，与黑暗的现实形成鲜明的对比，表达诗人对自由幸福生活的向往和对黑暗现实的厌弃。“我”是诗歌塑造的另一形象，所有的联想和想像都基于“我”产生并得以发展完善，因此，“我”是五四高潮过后面对重重黑暗现实仍坚持理想和斗争不懈的追求民主、自由的思想者形象。
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分析诗歌形象，必须了解时代背景。在此基础上梳理诗歌选用的意象并进行归类，最后挖掘意象背后的作者感情寄托。
范例3　《女娲造人》中的女娲，是什么样的人物形象？
分析：
课文中的女娲，是介于“神”、“人”之间的一个崭新形象。首先，她拥有神的力量，“一天当中能够变化七十次”，能够掘起池边没有生命的黄泥，揉捏成具有生命的活蹦乱跳的“人”；其次，她又具有人的思想和心理活动，有着人的喜怒哀乐，“感到孤独”，会眉开眼笑，会假装生气，也会感到疲惫不堪；第三，她会动脑筋，减轻造人的劳动负担。女娲的忙碌疲倦，展现了她作为人类的母亲的勤劳、智慧的伟大形象。
解答：
《女娲造人》中的女娲，是神，具有非凡的能力，运用她的神力，创造了人类。她同时又具有人的心理、人的情感、人的生活体验，她的忙碌疲倦，展现了她作为人类的母亲的勤劳、智慧的伟大形象。
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人神结合，是众多神话故事的人物形象特点。解答本题，需要阅读辨析哪些地方是神性，哪些地方是人性，然后集中阐述。
　范例4　如何理解《盲孩子和他的影子》中的人物形象所寄托的思想感情？
分析：
联系《盲孩子和他的影子》的创作基础及其选择的人与物的形象，我们可以这样说，《盲孩子和他的影子》表现的是献出关爱给弱者，使他们感受到生活的光明和美好、同时自己也能获得幸福的主题。
解答：
作者在《盲孩子和他的影子》塑造了盲孩子的弱者形象、影子的形象和萤火虫的形象。通过对盲孩子的刻画，表现了弱者对温暖、光明的渴求；通过萤火虫的形象，表现了健康人对弱者的同情与关爱；通过影子形象的塑造，表现了爱人者在关爱弱者的同时，自己的生命价值得到提升的思想。整篇童话寄托了作者对于弱者的同情与关爱。</P><P>难点问题3 把握主题
生：老师，什么是文章的主题呢？
师：所谓文章的主题，就是作者在文章中表达的态度、观点和看法，即文章的中心思想。
生：那把握文章的主题呢？
师：把握文章的主题就是了解文章主要写了什么，并概括作者在文章中表现出来的思想。
生：有哪些基本的方法呢？
师：首先，我们需要理清文章的脉络，弄清事情发生的时间、地点、人物和起因、经过、结果。在此基础上，我们要细细地品析文章的精彩章节，体味作者的心理，领悟文章的思想感情。除此之外，我们还要展开想像的翅膀，再现文章中所描绘的情景，推己及人，从而把握作者所要表达的人生感悟和生活哲理。
生：本单元有童话、诗歌、寓言、神话故事，把握它们主题的方法一样吗？
师：诗歌是形象的艺术，把握诗歌的主题，要发挥联想和想像，再现诗歌所描绘的形象，体会作者的思想感情；童话、寓言、神话故事主题的把握，要在了解所写事件的基础上，认真品读精彩章节，从人物描写方法分析入手，挖掘作者所要表达的思想感情。
     相关知识链接：把握文章主题
体裁 主题把握法
童话、寓言 1．理清故事情节，品读精彩章节；2．分析人物描写方法；3．概括文章中心。
诗歌 1．梳理诗歌意象；2．运用联想和想像，进行诗歌形象的再加工、再创造；3．品读诗歌语言，感悟文字内涵；4．概括诗歌主旨。
范例1 《皇帝的新装》的主题是什么？
分析：
1.童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。 2.课文具体描述的是实际上根本不存在的“美丽的新装”，深刻发掘的则是看得见的皇帝及大臣们的丑恶灵魂。 3.骗子行骗，赋予实际上并不存在的所谓的“新衣服”一个奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。这种奇怪的特性是贯穿故事始终的主线，作者展开情节、安排材料、刻画人物都是围绕这个主线进行的。童话就围绕它巧妙地展开了既在意料之外、又在情理之中的离奇而生动的故事情节。 4.童话首先交代皇帝喜欢穿新装的怪癖，这是整个故事的引子。接着写骗子投皇帝所好，轻而易举地骗过了皇帝，开始“做”新装。这是故事的开端。顺着做新装，写皇帝派人去看新装。大臣和随员虽然都没有看到所谓的新装，但为了不让别人说他们不称职或愚蠢，都不住口地夸赞所谓的布料美极了，揭露了他们的虚伪和自欺欺人的本质。这是故事情节的发展。最后写皇帝穿上新装参加游行大典。文章细腻地描绘了从皇帝到大臣参加游行大典前后的丑恶表演，最终使皇帝在光天化日之下当场出丑。这是全文故事情节的高潮和结局。

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www.350xue.com 解答：
《皇帝的新装》以骗开始，以骗结束，作者围绕“新装”这个中心，极力写出了皇帝、大臣、随员、骗子相互欺骗的种种荒诞无稽的可笑行径，揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。
解题方法链接：
把握这篇文章的主题，除了理清故事情节之外，还须在人物形象上下些功夫，通过人物形象的分析，感悟作者的思想情感，进而领会文章的主题。
范例2 郭沫若的《静夜》一诗表达了作者的什么思想？
分析：
《静夜》是一首寄情于景、借景抒情的小诗。这首小诗写于诗人留学日本时期，隐含了诗人当时较为复杂的思想感情。
首先，诗人描绘了一幅极其宁静、美好的月夜晚景图，将读者引入到一个“平和洁净”的美好世界。这一描绘，既是诗人眼中的实景，更是诗人所向往的人间美好的生活。因此可以说，这一景象中流露出诗人对现实的不满，对美好生活的向往和追求。

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