人教版语文八年级《阿长与山海经》同步学案

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《阿长与<山海经>》
　　(一)字词解析
　　1．注音
　　骇hài　　　 掳lǔ悚sǒng　　 惶急huáng　　　疮疤chuāng bā　　诘问jié
　　渴慕mù　　　疏懒shū　　　　 霹雳pī lì　　 孤孀shuāng
　　2．辨音

3．辨形
（1）　　　　　　（2）
（3）　　　　　 （4）
　　4．辨义
　　和蔼　和睦
　　都含有“和气”的意思。“和蔼”着重于性情温和，态度亲切；带有庄重的意味，又有书面语色彩，口语里一般不用，如“他是一个胖胖的、和蔼的老人”。“和睦”强调相处得好，不闹矛盾，不争执；使用范围较广，如“长幼叔伯妯娌相处得都很和睦”。
 
背景知识介绍
　　(1)作家作品
　　鲁迅(1881～1936)，本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。本文选自散文集《朝花夕拾》。
　　(2)背景知识
　　“阿长”是鲁迅家里的一个女工，“说得阔气一点，就是我的保姆”。她不识字，这是封建社会所造成的，否则怎么会把《山海经》说成了“三哼经”呢?她受封建社会的毒害很深，把“太平天国”军队说成“长毛”。还有许多清规戒律：人死了，必须说“老掉了”；不能钻晒裤子的竹竿……但主要的：她是一个善良、勤劳的女工，帮助少年鲁迅买回日思夜想的四本《山海经》。“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。”鲁迅先生对她怀有深深的敬意：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!”
重点难点分析
　　“阿长”是鲁迅家里的一个女工，“说得阔气一点，就是我的保姆”。她不识字，这是封建社会所造成的文盲，否则怎会把《山海经》说成了“三哼经”呢?她受封建社会的毒害很深，把“太平天国”军队说成“长毛”。还有许多清规戒律：人死了，必须说“老掉了”；不能钻晒裤子的竹竿……但主要的：她是一个善良、勤劳的女工，帮助鲁迅买回日思夜想的四本《山海经》。　“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”。鲁迅对“阿长”怀有深深的敬意：“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵!”
 课文结构分析
　　(1)层次结构
　　第一部分(1～2段)，简介长妈妈的情况及名字的由来。
　　第二部分(3～12段)，写作者“憎恶”“讨厌”阿长的原因。
　　第三部分(13～26段)，写作者对长妈妈敬佩和怀念的原因。
　　第四部分(27～30段)，抒发对长妈妈的深沉的怀念之情。
　　(2)中心意思
　　这篇选自《朝花夕拾》的散文，记叙了阿长和童年鲁迅交往的几件事，生动地刻画了长妈妈爽朗而多嘴，有许多麻烦的礼节，却能够做别人不肯做和不能做的事情这一形象，表现了童年鲁迅内心世界的丰富多彩和对长妈妈深深的怀念之情。
　　(3)写作特点
　　选材精当，重点突出，运用欲扬先抑的手法更突出了对长妈妈的深沉思念。
　　(4)结构思路
　　第一部分(1、2段)：简介阿长的身份和名字的由来。
　　第二部分(3～29段)：回忆阿长的几件事。
　　第一层(3～5段)：写阿长种种不好的习惯和我的反感。
　　第二层(6～12段)：写阿长懂得许多繁琐的规矩。
　　第三层(13～18段)：写阿长给我讲“长毛”的故事。
　　第四层(19～29段)：写阿长给我买《山海经》及对我的影响。
　　第三部分(30、31段)：补写阿长其他情况，抒发自己悼念之情。
　　(5)写作特色
　　1．刻画人物，欲褒先贬。
　　2．详略得当，突出中心。
　　3．语言生动，感情真挚。
　　(6)课本习题提示
　　一、文章围绕阿长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了她给“我”讲长毛的故事，写了她谋害“我”的隐鼠，重点是写她给“我”买来了《山海经》。
　　从这些事情中，可以看出，阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。
　　二、“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念。鲁迅透露了阿长的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不适合儿童心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求“顺顺流流”，鲁迅在具体的描写中饱含同情。
　　三、1．“我”想“她并非学者，说了也无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
　　2．当阿长买来《山海经》时，我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”真可谓又惊又喜，感激不尽。
　　3．因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。
四、启发学生由本文产生联想，并进行仿写练笔。
【同步达纲练习】
　　(1)查词典，解释下面词语在课文中的意思并给加点的字注音。
　　①憎恶(　　)： ___________ ②郑重：___________
　　③惶急：___________　　④磨难(　　)：___________
　　⑤烦琐：___________　　⑥骇(　　)：___________
　　⑦掳(　　)：___________　　⑧灸(　　)：___________
　　⑨诘(　　)问：___________　⑩哀悼(　　)：___________
　　(11)渴慕：___________　　(12)疏懒：___________
　　(13)霹雳(　　)：___________(14)孤孀(　　)：___________
　　(2)填空。
　　《山海经》是___________至西汉初年的作品，内容主要是我国民间传说中的___________知识，还保存了不少上古时代流传下来的___________，如刑天舞干戚、___________等。
　　(3)作者不知道阿长姓什么，只记得连“阿长”这名字也不是她自己的；作者对她的称呼也常变化。这类“称呼”都有哪些?为什么会有不同称呼?

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www.350xue.com (4)作者对阿长的感情几经变化，有“憎恶”，有“讨厌”，有“敬意”，以及敬意淡薄，消失之后又发生“新的敬意”。文章末尾则是深沉的思念和衷心的祝愿。简要而有条理地叙述作者感情变化的过程。
(5)借助注释，诵读《山海经》中著名的神话故事《鲧禹治水》，说说你对鲧禹父子的看法。
　　洪水滔天，鲧①窃帝②之息壤③以堙④洪水，不待帝命。帝令祝融⑤杀鲧于羽郊⑥。鲧复生禹，帝乃命禹卒⑦布土⑧以定九州⑨。
　　[注释]　①鲧(gūn)：传说中的古代人名，禹的父亲。②帝：指天帝。③息壤：息，生长。传说中的一种神土，能自己生长不止，所以能堵塞洪水。④堙(yīn)：堵塞，填塞。⑤祝融：传说中的火神。⑥羽郊：羽山的近郊。⑦卒：最后，终于。⑧布：同“敷”，铺陈。⑨九州：禹治平水患后，中国分为九州，这里泛指全国的土地。九州今仍代指中国。
(6)用下面的词浯造句。
　　①憎恶：____________________________________________
　　②渴慕：____________________________________________
　　③念念不忘：____________________________________________
(7)童年时期，对你最疼爱、给你印象最深的人是谁?你还记得他(她)的形象吗?写一两件事，让你的读者如见其人，如闻其声。
 
参考答案
【同步达纲练习】
(1)①Wù憎恨；厌恶。　②严肃认真。　③恐惧，着急。　④nán折磨，苦难。　⑤繁杂琐碎。　⑥hài惊吓；震惊。　⑦lǔ把人抢走。　⑧jiǔ中医的一种治疗方法，用燃烧的艾绒熏烤一定的穴位。　⑨jié追问、责问。　⑩咖悲痛地悼念(死者)。　(11)非常思慕。　(12)懒散而不惯受拘束。　(13)pī　lì云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。文中比喻受到极大震动。　(14)shuāng寡妇。(2)战国　地理　神话故事　精卫填海(夸父逐日，大禹治水) (3)称“长妈妈”，略带些客气的意思；叫“阿妈”，连“长”字也不带，显得亲切；叫“阿长”，是因为她谋害了自己的宠物隐鼠。称呼变化反映作者对人物的感情有变化。(4)作者小时候对保姆的感情完全出于童心：“讨厌”是因为她喜欢说长道短，睡相不好，规矩太多。“憎恶”她害死了“我”心爱的隐鼠。“敬意”她给“我”讲了一些闻所未闻的故事。“发生新的敬意”是因为她给“我”买来《山海经》。随着年龄的增长，作者对她的迷信、愚昧渐渐谅解，对她的不幸深表同情。而对她的善良和关爱则由理解、感激到深沉的思念。
(5)鲧为了拯救人民，背叛天帝，不惜牺牲自己的生命；禹继承父亲未竟的事业，艰苦奋斗，三过家门而不入，终于制服洪水，使九州安定。他们的丰功伟绩万世为人景仰。
(6)略　(7)略









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