人教版语文八年级上册《中国石拱桥》教学设计之三

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《中国石拱桥》教学设计3
　　　　教学目标：1、学习说明事物要抓住事物的主要特征：
　　　　　　　　　　　　　　2、学习说明文语言的准确性；
　　　　　　　　　　　　　　3、 培养探求世界的好奇心和热爱自然的感情。
　　　　教学重点：1、重点：（1）说明事物要抓住主要特征；（2）培养探求世界的好奇心和热爱自然的感情
　　　　　　　　　　　　　　2、难点：说明文语言的准确性。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　　　教学任务：学习说明赵州桥和卢沟桥的文段；
　　　　　　　　　　　　　　 说明事物要抓住事物的主要特征；
　　　　　教学过程：
 一、看图说话：
　　　　 看课文前面的彩页，用自己的语言描述赵州桥：1、位置；2、形态、3、结构、4、材料、5、周围环境、6、给人的感觉和联想、7、有关赵州桥的故事。
　　　　　请几位同学说话。
二、看课文是怎么说明的：
　　　　 读课文说明赵州桥的文字：
　　　　　 提问：读了这段文字你对这座桥有什么了解
　　　　　 1、建筑位置、2、建筑时间、3、使用时间、4、长度宽度、建筑特点……
　　　　　 提问：为什么说赵州桥是惊人的杰作？
　　　　　　1）历史悠久；
　　　　　　 2）非常雄伟；
　　　　 3）制造奇特；
　　　　　提问：赵州桥的四个特点各说明了什么？顺序能否调换？ 
　第一个特点说明大拱的长度以及形状；第二个特点说明拱上加拱的创造性的设计；第三个特点说明大拱的拱圈的作用；第四个特点说明全桥的结构匀称和四周的景色配合。四个特点按从主到次的顺序安排，不能互换。
总结赵州桥的主要特征是什么？
　　　　 读课文说明卢沟桥的文字
　　　　　你掌握了哪些知识？有关卢沟桥的？桥的特点是什么？
　　　　 试比较两座桥的异同点
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　　　　　　教学任务：整体把握课文
　　　　　　　教学过程：
 一、通过对赵州桥以及卢沟桥的说明文字的分析，我们对中国石拱桥的特点有什么认识？
——历史悠久、结构坚固、形式优美
　　　讨论第三段以及第九段的内容以及作用
　　 第三段总领着两座石拱桥的说明文字；总括说明了中国石拱桥的状况。
　　第九段说明我国石拱桥取得光辉成就的原因。
　 那么1~2段说明了什么？最后一段呢？
　　　 通读全文对你有什么启发？你对中国古代劳动人民有什么认识？
　　　　 自由发言。
二、研究说明的语言的特点
　　　处理课后联系第二题
　　 再读课文找出语言准确的另外的例子再加体会。
三、对你所了解的世界名桥加以介绍。
四、介绍你的家乡的一座桥









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